实验相关生理学实验-实验设计及实施.doc

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1、实验设计一、实验目的进行实验设计，可以引导学生训练科学的思维方法、树立创新意识与钻研精神，培养学生探索未知领域的积极性与主动索取知识的能力；同时，还可以培养学生严谨的科学态度与实事求是的工作作风。二、设计要求实验设计应在教师的指导下完成。考虑到学生应熟悉常用生理仪器的操作和使用方法，并掌握动物实验的一般技术，通常安排在实验课的最后几周进行。教师可预先提出实验设计要求，介绍本实验室的现有条件，对动物、设备、药品等方面的准备要细致，使学生可以充分利用所需的条件。学生设计的实验要有创新性。要在原有实验指导的基础上有所创新，通过

2、查阅文献资料，提出解决问题的思路，并对其科学性和可行性进行论证。最后提出实验方案。实验设计选题应包括以下内容：设计的科学依据，拟解决的关键问题，采用的方法手段，观察内容和测定指标，预期结果等。建议在教师的指导下，以小组为单位进行开题报告。一个完整的实验设计如同申请一项科研课题，应包括：1．课题名称所设计实验的题目，要具体、明确、清楚。2．目的与意义设计的实验要解决什么问题，有何理论或实际意义。3．基本原理所设计实验的科学依据。4．动物、器材与药品所需动物的种类、实验仪器和药品清单。5．进行实验的方法、步骤、观察指标与程序

3、6，预期结果验证原理或新的发现。三、实验设计原则1．科学公正科学性是实验设计的核心。所设计的实验必须有充分的理论依据或科学推论，切忌盲目、无任何根据的凭空设想。大胆设想、创新是建立在对已有知识掌握的坚实基础之上的。对实验的数据处理要客观，实事求是，切忌编造、篡改、弄虚作假。发现与预期结果不符的数据要认真分析，去伪存真。2．条件一致在实验设计时，要考虑到待测因素本身的条件必须前后一致，尽量避免非受控因素的干扰。如电刺激参数；给药的剂型、剂量；动物的品种、性别、体重；环境温度、湿度等。3．对照重复生理实验的目的在于发现某一因

4、素(条件)对机体活动的影响。因此必须有对照进行比较。对照的基本原则是：除待检测的因素(条件)有所区别外，对照实验与检测实验的其他条件应完全相同。欲证明待测因素(条件)所引起的反应具有某种客观规律性(非偶然发生)，那么，实验结果必须是可以重复的。只有反复重现的结果才有可信性。真理必须经得起实践的检验。4．量效关系如果待测因素(条件)与某种反应之间存在内在联系，则二者之间除因果关系外，还应表现出量效关系。如了解药物的作用时，应注意观察不同药物浓度时的反应；观察电刺激与肌肉收缩的关系时，应测试不同刺激强度、频率时肌肉的收缩反应

5、。5．测试指标为了保证实验数据的准确，应对测试仪器进行认真的定标。如电子仪器的放大倍数、零点平衡的调节、标准试剂的配置等。6.统计处理对获得的实验原始数据或资料应核实、分类整理，开采取适当的数理统计方法进行处理，找出规律。通过计算机作出统计表或坐标图和直方图。7．综合论证科学结论的取得，需考虑多方面的因素。如观测某一神经因素的作用时，不仅用刺激的方法，也可用切断、损毁、拮抗药物及受体阻断剂等方法进行验证。另外，有些生理指标受到时间、温度、湿度、环境等多种因素的影响，因此应考虑机体动态的变化。机体是一个统一的整体，各系统、

6、器官之间存在着相互作用和相互制约的关系，必须用整合的观点去分析实验结果。[参考选题]、1、影响心输出量的各种因素2、温度、体位、呼吸、运动对血压的影响3、抗利尿激素对水通透性作用的观察4、去甲肾上腺素对血管紧张性的影响实验的组织与实施一、目的要求使学生获得独立进行科学研究的初步训练，提高组织实施能力，增强分析问题和解决问题的综合能力，为进一步从事科学研究奠定基础。组织实施步骤二、实验准备实验准备工作，包括动物的选择、药品的配置、仪器的安装与调试等。实验准备应在实验员指导下进行。三、实验过程实验按计划实施后，应有详细的实验

7、过程记录。记录应及时、完整、精确。要保持记录的原始性和真实性。小组成员要有明确分工及相互合作。在实验过程中一般严格按照实验设计既定方案操作，但也可根据具体情况对实验方案进行修改，直至得到理想的实验结果。四、实验完成后以小组或个人为单位，写出翔实的实验总结报告。报告格式应包括：题目、作者、指导教师、摘要、关键词、前言、材料与方法、实验结果、讨论、结论与参考文献。实验结果中的数据要附必要的图、表或照片。五、评定成绩在总结报告完成后，还需进行答辩。教师依据实验方案、实验过程、实验报告、答辩表现等综合评定成绩。