纸版画在小学美术教学中的实践与应用

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1、年度编号级骨干教师科研课题计划课题项目书课题名称纸版画在小学美术教学中的实践与应用课题负责人负责人所在单位填表日期学校师资培训中心一、数据表课题名称纸版画在小学美术教学中的实践与应用主题词版画、教学、普及、提高、研究负责人姓名冯举性别男民族汉出生日期1968．10行政职务专业职务小学高级教师研究专长最后学历大专最后学位担任学科美术工作单位中卫市第一小学电子信箱通讯地址宁夏回族自治区中卫市第一小学邮政编码755000联系电话主要参加者姓名性别出生年月专业职务学历学位工作单位冯举男1968．10小教高级大专中卫一小预期最终成果A．论文B．研究报告C．其它预计完成时间

2、2006年12月二、课题设计论证1、选题：本课题国内外研究现状述评，选题的意义。2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。3、价值：本课题创新程序，理论意义，应用价值。4、研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填20项）。（请分4部分逐项填写，如填写不下可加附页）。一、本课题国内外研究现状述评，选题的意义。（一）、国内外儿童版画研究的现状：儿童版画教育在世界发达国家早已得到重视，在中、小学及幼儿园开设了版画课。如前苏联、保加利亚、美国、英国、法国、加拿大、日本等，它们的儿童版画教育都很有特点。被称为“版画之国”的日本，把儿童版画列

3、为小学的必修课程，在内容和形式上丰富多彩。尤其是集体创作的大型木版画和纸版画，创意和构图上都别具一格，有很浓的童趣感。在日本有很多热心的人为儿童版画教育服务，建立了儿童版画工具和材料的工厂。我国在八十年代初成立了中国少年儿童版画学会，各地也相继成立了名目繁多的少儿版画活动组织。国家教委在九零年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中，增设了版画课。因此儿童版画教育在校园逐步兴起，被人们熟悉起来。目前，在西安、宝鸡、成都、连云港、内蒙、北大荒、秦皇岛等地，有着活跃的儿童版画教育的群体，全国少儿版画学会已举办了三届“中日儿童版画教育研讨会”（西安、洛阳、宝鸡），同日本版

4、画教育协会建立了交流关系，共同促进儿童版画教育事业。但是，我国少儿版画教育起步较晚，发展很不均衡，尤其是没有形成科学、系统的教育教学的体系，与目前的素质教育的基本要求不相符。（二）、选题的意义：（1）儿童版画是一门绘画与手工的综合课程，相对新《课标》在许多地方可体现出存在的必要性和前瞻性。在学习过程中，让学生尝试各种工具、材料和制作过程，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。可以提高儿童的动脑动手的能力，培养学生的审美情趣和表现力，以促进学生综合素质的全面提高。（2）丰富和完善课堂美术教学内容，开拓学生的创新思维，发展学生的爱好、个性，扩展学生的视野和兴趣

5、，探索与新时代素质教育相适应的美育新课题。（3）儿童版画可以展示学生的个性与才艺，可以表达情趣、歌颂生活、美化环境。在动手动脑的版画制作过程中，陶冶情操，培养兴趣，完善人格。（４）儿童版画课堂教学在教学的实践中可以更多地体现出灵活、多样的教学内容，是我国基础美术教学的重要组成部分，有着极强的科学性和学术性，可使不同层次的学生动脑（思维）、动手（操作）、动眼（观察）的能力得到发现和发展。第二课堂活动是课堂教学的继续和补充，为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。同时让学生在创作活

6、动中体验多种版画创作过程。二、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。　（一）、重要观点：弘扬中华民族传统文化，认知版画为中华民族原创，进行爱国主义教育。丰富和完善美术教育内容，创建美育教学特色，在普及的基础上，培养和提高学生的审美情趣和表现力，激发他们的创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。（二）、本课题研究的视觉新的美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；……在

7、美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”随着新的美术课程标准出台和实施，对原有的教学内容、教学方式、课程结构及评价体系作了全面的改革。儿童版画教学，由于它特有的艺术形式和学习方式，在新《标准》的实施过程中，不但不会削弱，甚至会得到进一步的充实和发展。儿童版画教学相对现行的新《标准》在许多地方可体现出它存在的必要性和前瞻性，在多方面可以找到它们的交融点和生命力。（三）、本课题研究的目的1、形成和培养儿童版画兴趣。2、提高儿童的动脑动手的能力，培养学生的审美情趣和表现力，以促进学生综合素质的全面提高。3、丰

8、富和完善课堂美术教学内容