小学英语教学论文 浅谈英语学习中学生的学习权利

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1、浅谈英语学习中学生的学习权利摘要：学生是天才的学习者，是天生的哲学家，是一个未定性的人，即发展中的人。为了能够充分发挥其主动性、能动性和独立性，一改过去被动、受束的状态，使其真正成为学习主人，体味到学习的乐趣，应该让学生至少拥有五种权利。即主动学习的权利、独立学习的权利、独特学习的权利、体验学习乐趣的权利、提问的权利。 关键词：发展   主人   学习  权利 学生是天才的学习者，是天生的哲学家，是一个未定性的人，即发展中的人。因此，学生应该拥有“学习”的权利。当然这个“学习”的概念，并不是指简单意义上的可以走进校园、坐在教室里，获

2、取知识的权利。而是指学生能够主动学习，并发挥其天生所具备的各种能力的权利。学生，作为一个发展的人，都有他主动性、能动性、独立性的一面，而过去的教育则把学生过分的禁锢在了一个客体性、受动性、依赖性的一面，使其前几种本属于人的本性不断销蚀，渐渐的变成了一个只会被动接受，不会主动发现问题的“标准化产品”。这种产品中，这个无异于那个，大小规模一致，品质性能一致。这就是社会所需要的“产品”吗？这种“产品”真正就是完美的吗？他们快乐吗？问问“产品”自己，答案便可知晓。这难道不是对学生学习权利的一种剥夺？不是对人的本性的扼杀吗？现结合一节英语教学

3、内容对此观点做进一步的阐述。（注：《MyClassroom》本课的主要内容如下：句型：——What’sintheclassroom?　　　——Aboard,ateacher’sdeskandtwolights.单词：window door board fan floor light picture听口令，做动做：Openthedoor.　Sweepthefloor.Turnonthelight.　Cleanthewindow.Putupthepicture.　Cleantheboard.)一．          学生应该拥有主动学习

4、的权利积极主动的学习应是学习中的至高境界，此时，学生所表现出来的是一种发自内心的渴望“我要学”，而不是被强迫的“要我学”。若想学生走进“我要学”的境界，离不开教师适时、适当的引导与激发其学习的深厚兴趣，以自己的教学来吸引学生不知不觉走入探究的殿堂。教学中寻找贴近学生生活实际的亮点，作为“火种”来点燃他们主动学习的火花。例如，针对《MyClassroom》一课贴近学生生活实际的特点，教师可以设计如下环节作为“火种”来点燃他们主动学习的火花。导入部分，展示给大家一些本班教室不同方位角度的照片，以旧句型Whatcanyouseeinthe

5、picture?来激发学生兴趣，并起到了复习旧知、承上启下的作用。随着照片的逐一展示，学生们显得越发激动，因为他们看到了自己熟悉的课桌、椅子、甚至是同学、老师的身影，情感再也无法抑制，便一口同声的喊出了“It’sourclassroom.”。此时，教师引出新句型What’sintheclassroom?学生则会表现出巨大的热情和要接着讨论下去的欲望。于是，每小组在拿到一张有关教室物品的调查表时，便迫不及待地与伙伴们讨论开来。在表格上选出本班教室里有的物品，标明数量，并用Ｙ和Ｎ来标注他们是否认识、会说这个单词。然后根据每小组递交上来的

6、反馈卡，有针对性的教会学生认读新单词，他们在一种自主自愿的氛围中掌握了自己特别想学会的知识，这才是对学习发自内心的渴望与需要。把学习的权利与责任同时还给了学生，他们成了真正的主人，并享受着做主人的乐趣。因为，只有当学习的责任真正地从教师身上转移到学生的身上，学生自觉地担起学习的责任时，学生的学习才是一种真正有意义的学习。二．          学生应该拥有独立学习的权利每个学生都有一种潜在的或显在的独立学习的能力与要求。他们的学习过程是一个日益争取独立和日益独立的过程。从教到学，也是一个从依赖走向独立的过程。那么，教师为什么还死握着

7、掌管一切的大权而不放手呢？为什么还要将食物咀嚼成沫，才肯放入学生的口中呢？不仅您累，学生也食之无味。莫不如送给他们一颗果实的种子，教给他们种植的方法，给他们独立成长的机会，让他们也品尝到自己劳动果实的美味，岂不是更好？从此，他们也便学会了学习、学会了生存，这才是教育的真谛。在《MyClassroom》一课中，教师要做那个送学生种子的人。教师事先为学生已经提供了最基本的素材。在导入部分，可以将What’sintheclassroom?这个新句型成功导入，并用一个调查表格完成了教授新单词和创设情境这两项任务，剩下的便是学生自己的独立学习

8、活动——从与伙伴完成课文对话的学习；根据自己班的实际情况再自创一个类似对话；作品展示，展示自已设计的教室，并结合旧知，表演完成一个向参观者描述教室的较为完整的小对话；到将“Ｗhat’sintheclassroom?”这个句子扩展成“