小学音乐教学论文 新型教学模式下信息技术与音乐学科整合的实践与探索

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1、新型教学模式下信息技术与音乐学科整合的实践与探索 【内容摘要】：在信息技术日益发展的今天，信息技术与现代教育的融合已成为时代发展的必然趋势和潮流，信息技术与学科整合成为教育教学改革的焦点。如何在现代新型教学模式下实现信息技术与学科的有效整合，充分利用信息技术资源优化课堂教学，改革传统教学中不适应时代潮流的部分，真正实现学生自主学习、协作学习已成为当今教育所面临的重要研究课题。本文就信息技术与音乐学科整合结合具体的教学实践进行探讨。【关键词】：新型教学模式 信息技术学科整合 信息技术是一种实用性极强的现代化教学手段，它对现代

2、音乐教学产生了前所未有的影响。在新型教学模式下，音乐课程与信息技术的结合，可以说是艺术与科学的结晶，是感性与理性的互补。它不仅拓宽了音乐教学的渠道，促进了音乐教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变化，更重要的是它为传统音乐教学的改革和发展带来了蓬勃的生机，对提高学生审美能力，变革音乐学习方式具有重要的意义。但与此同时，如果把握不好两者的关系，信息技术运用不合理的话，它也会给音乐教学带来一定的弊端，甚至会背离音乐之本。   一、信息技术与音乐学科整合的意义。（一）  丰富教学资源，激发学习兴趣。音

3、乐是情感的艺术。要充分利用各种教学手段，创造浓浓的音乐氛围，只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，让学生尽快进入音乐意境，去感受音乐的奥妙，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。优美的旋律，动心的节奏，诗化的意境，都形成了音乐氛围特有的美感。兴趣是学习的基本动力，也是学生主动进行学习和研究的精神力量。音乐教育的任务就是要充分挖掘每个人的爱乐天性和习乐潜能，最大限度地发展每个人的音乐兴趣与音乐爱好，并使其逐渐提升为一种稳定的、持久的心理品质，成为生活内容的一种有机组成部分。从这个角度来讲，培养学生的音乐兴趣已不仅仅是为了

4、获得音乐学习的动力，其本身就是一种目的，是一种反映在情感、态度与价值观层面上的具体目标。音乐教学中正确合理地使用现代信息技术，营造宽松的学习环境，有助于学生音乐学习兴趣的激发和培养。如在一年级认识音符的教学中，如果只是一味的跟学生讲八分音符，四分音符的定义，时值等，对低年级的孩子来说将是枯燥无味并难以理解的。但如果与信息技术有效的结合，合理运用多媒体，把小音符拟人化，通过故事的形式讲述出来，集音乐、童趣为一体，效果跟讲述枯燥的音乐知识是截然不同的。这样既激发了学生参与学习的兴趣，也可变抽象为形象，激发学生的多种感官参与和体

5、验，在轻松、愉快的氛围中学习音乐知识。又如国歌的教学。国歌虽然是每个学生都非常熟悉的歌曲，但对于小学低年级的孩子来说，还不能理解国歌的深刻涵义。这时，教师在边播放天安门广场升旗仪式的媒体片段时，边讲解国歌，国旗的含义，通过直接的视听感受，学生不仅兴趣很浓厚，并且对歌曲的理解更进了一步，升华了情感，美育中渗透了德育。（二）  拓展视听空间，提高审美情趣。实验心理学家特瑞拉揭示了各种信息来源与人类的学习和记忆的关系。他通过大量的实验证实，人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自

6、味觉。可见94%的信息量是通过听觉和视觉获得的。信息技术作用于人的视听觉器官，能大大增强人对信息的摄入量和增强信息的记忆率。而音乐学科是一个审美学科，音乐学习的过程应该通过多种感官的参与、体验，努力使学生处于音乐审美感知和审美想象的状态中，将教学过程与学生的心灵感悟、审美体验合二为一，达到让学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的目的。信息技术以其所特有的视听联觉的技术，突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制，为学生设置适当的情境，拓展了学生的视听空间，使他们身临其境地感受古今中外的风土人情和世间万象，为音乐审美和情感体

7、验提供条件和环境；以通过大量展示中外不同时期、不同民族的优秀音乐作品，使学生感受中华民族传统音乐的魅力和增强对世界多元文化的理解和尊重。学生面对着设计新颖、画面精美、音响效果很好的多媒体教学，感官得到强烈的刺激，点燃了他们的学习兴趣，美的表现欲也被充分调动起来，学生的审美体验推向高潮。如在学习歌曲《我的家在日喀则》时，为了更好地了解歌曲背景，应适当地向学生介绍有关少数民族的民族风情知识。小学低年级学生对中国的地域文化和少数民族知识了解甚少，因此，信息技术教学在此发挥了很大的作用。伴随着藏族音乐，媒体上展现的是一副副极富西藏

8、特色的风情图片。有著名的青藏高原，有雄伟的布达拉宫，有世界第一高峰珠穆朗玛峰，有色彩缤纷的西藏服饰，有丰富多样的西藏民俗。视觉和听觉的结合，给学生直接的视听感受，比起枯燥的讲解人文知识效果好得多，充分调动了学生的积极性，从而促进了学生的审美体验，提高了审美情趣。（三）  激发创新思维，培养创造能力。创造