小学音乐教学论文 新课程背景下学生合作学习的有效指导

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1、新课程背景下学生合作学习的有效指导——小学音乐学科课堂教学课例实践与感悟【关键词】合作学习 创情景 知规则 引异同 展成果 重评价【内容摘要】随着新课程改革的不断深入，自主、合作、探究学习正成为音乐课堂学习的主流。合作学习是基于学生主动参与、乐于探究、勤于动手的一种新型的学习方式，成员间相互依赖、相互沟通、相互合作、共同负责地学习，从而达到共同的目标。它能改变传统课堂的那种教学的单一化、模式化，促进学生生动活泼主动全面的发展。有效的合作学习必须牢固掌握合作学习的实质，注重合作学习的价值，在独立学习的基础上进行。在合作学习中，教师应该是学生的组织者、指导者和参与者。作为音乐教师，我们应让学生

2、在音乐实践活动中潜移默化地培养学生的合作意识与合作精神，引导学生在自主的学习基础上，在有效合作中进行探究，在探究中谋求有效合作，使合作学习在课堂学习中得以延伸、拓展和提升。结合新课程背景下自己对音乐课堂教学的实践和探索，我认为，有效开展合作学习，教师需要关注以下几个要素：在合作学习过程中教师要创造良好的合作学习的气氛，用各种形式给学生心理上的安全感和精神上的鼓励，把学生当作朋友，多一些理解、宽容，这样学生的思维就会更活跃，探索热情就会更高涨，合作的欲望就会更强，课堂气氛就会更生机勃勃。一、创情景，营造宽松愉快的合作氛围。案例：一年级唱游《鸭子拌嘴》在欣赏《鸭子拌嘴》这一片段时，我先创设情境

3、：假设有许多鸭子在一起玩耍，它们之间可能会发生什么事？结果会怎样？听完音乐，经过学生的相互讨论，一个优美的情节便形成了：清晨鸭子出窝、拌嘴，鸭妈妈劝架、相伴回家。接着我提问：“根据情节，如果你是小鸭，该怎样表演？”于是，学生们都争先恐后地上来表演。我先让学生以三人一组，根据音乐情节设计动作，接着让学生自己分配角色，分别戴上头饰扮演鸭妈妈和小鸭们。音乐一起，全体学生情不自禁地表演起来。当清脆的钹和三角铁发出“才当、才当”的声音时，学生们笑盈盈地把双手靠在两侧，撑起一对翅膀大摇大摆地按打击乐的节奏走着，不快不慢，非常整齐，显然是“小鸭们”出窝了。接着，悦耳的钗声又响起，随着声音的渐强而加快速度

4、，同学们立刻两两相对，撅着屁股，表现得十分活泼，原来当作翅膀的手，在此时又变成了小鸭子宽而扁的嘴巴。这时钗越打越激烈，“小鸭子”的翅膀抖得更厉害，还真有点不分胜负不罢休的意思呢！渐渐的，粗犷的锣声出现了，“鸭妈妈”们随着节奏拍着翅膀，一摇一摆到“小鸭”劝架。有的瞪瞪眼睛，有的拍拍“小鸭”的头。音乐舒缓了，同学们的幅度变小，强度变弱，和着安静的音乐互相笑微微地招手。最后，跟着自己的“鸭妈妈”回家了。反思：在这个音乐情境中，每一位学生相互合作，无拘无束地表演，几乎达到了忘我的境界。通过音乐，彼此间的体验得到了交流，良好的合作氛围在无形中营造起来了。心理学研究表明：在心情舒畅的状态下学习、工作，

5、才能思路开阔，思维活跃；从而情绪低落时，会思路狭窄，思维迟钝。同样，学生也只有在宽松、和谐、自主的环境中学习，才能敢想、敢说、敢做、敢演、敢标新立异。音乐课尤其需要学生能够大胆自信地表演。通过设计一个简单的游戏情景，既营造一个欢乐活跃的教学氛围，又让学生之间取长补短，达到优势互补，使学生知道了同学之间的合作能给学习带来的好处。二、引异同，激发共同探索的合作欲望。案例：一年级唱游《风和雨》片段一我让学生初步完整地让欣赏乐曲《风和雨》之后，我让学生再次欣赏雨的音乐师：“你能用你的身体来表现音乐的情绪吗？”“你能用什么打击乐器来表现乐曲中的雨吗？”学生在欣赏中，随着音乐节奏不停地变化着各种姿态。

6、师：“雨的音乐情绪是轻松、欢快、跳跃。”在这一前提下，我进一步引导学生感受风的音乐形象，提问说：“你还能用刚才的动作来表现这段音乐吗？”生：“不能。”师：“那是为什么呢？生1：“这段音乐感觉有点凶。”生2：“这段音乐感觉有点连在一起，不是刚才那样的跳跃。”生3：“这段音乐我觉得象是下雨前的狂风……”师：“那这2段音乐有什么不同呢？”生1：“前面的音乐是轻松跳跃的，后面的音乐连贯拖长的。”生2：“第一次听的音乐感觉快一点，刚才听的音乐是慢一点。”生3：“前面听的音乐很好听，后面的音乐有点恐怖，有点吓人。”反思：“学源于思，而思源于疑，”这说明在教学中教学要善于引导学生找出学习内容的异同来。在

7、案例中学生通过比较和对比，进一步感受音乐的内涵，使学生记忆更加深刻，学习效果更加巩固，从而来激发学生的创造性思维，为培养学生的小组合作能里打下坚实的基础。三、知规则，培养协作互助的合作意识。案例：一年级唱游《风和雨》片段二学生们的回答令我异常的振奋。于是我就趁热打铁：“你们愿意把你的动作能和别的同学的动作配合起来表演吗？”这时学生们有的你看我，我看你，有的开始拉手，还有的站起来面对面的想开始表演了。于是我马上利用小组进行