小学语文精美教学论文范文 享受“美”的小学语文教学

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1、享受“美”的小学语文教学内容摘要：在语文教学中，我们应该引导学生感受美、欣赏美、判断美，从而陶冶情操，获得无穷的美感享受。引导和培养学生的审美意识，帮助学生获得健康的审美情趣，形成正确的审美观，提高学生的审美素质的能力。关键词：感受美欣赏美判断美陶冶情操美感享受美是生活的组成部分。桂林山水，千姿百态；杭州西湖，秀美多姿；黄山奇石，千奇百怪……它们吸引了多少游客的浓情逸致，使人们赞不绝口，乐而忘返。“爱美之心，人皆有之。”在对美的感受和鉴赏中，人们能够培养情趣，陶冶德性，使自己变得更加完美，从而也把生活装点得更美好。《语文课程标准》中提出在语文教学中应该“培养学生健康高

2、尚的审美观”。 审美教育是培养学生发现美、判断美、欣赏美的能力教育。在语文教学中，我们要注重对学生进行美的教育，因为“美育者一面使人的感情发达，以达完美之城，一面又为德育和智育手段”可见，美育在学校教学中的重要性。在语文教学中，我们应该引导学生感受美、欣赏美、判断美，从而陶冶情操，获得无穷的美感享受。引导和培养学生的审美意识，帮助学生获得健康的审美情趣，形成正确的审美观，提高学生的审美素质的能力。一、享受教材美，发展语文能力。小学语文教材是经过精心选择的，每篇课文都是语言规范优美、思想内涵丰富的佳作，教学过程中进行听说读写能力训练的同时，适时地进行审美教育，不但能升华

3、教学内容，而且还陶冶了学生的情操。（一）语言美教材中的古诗、散文等都是语言的精华，文章语句生动形象，富有诗情画意，教学时把学生带入特定的语言环境中，让学生反复诵读，细细品味从中发现文章中优美的语言，受到美的教育。在教《猫》一课时，在学生了解了满月的小猫淘气、可爱的特点以后，让学生朗读下面的两句话，然后进行比较，看看哪一句中的小猫更可爱，为什么？第一句是：小猫满月的时候很可爱，腿脚还不稳，就学会玩。鸡毛、线团它都会玩，玩个没完没了。一玩儿起来，它不知要摔多少跤，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不叫。这就是满月的小猫；第二句是；小猫满月的时候

4、更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩儿起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。，学生读后异口同声地说第二句中的满月小猫更可爱，因为第二句采用了拟人的手法形象、生动地描写出满月的小猫更淘气、可爱的样子，这些词语使原来干巴巴的满月小猫变成了淘气、可爱的小猫。此时教师加以小结；正是因为有了作者这一段形象、生动的描写才有了我们眼前淘气、可爱的满月小猫。优美的语言能准确地再现美好事物的形象，这就是语言的作用。在这个基础上教师组织学生反复有感情地朗读，直至背诵，让学生确实

5、体会到文章的语言之美，受到语言美的熏陶。（二）内容美语文教材采用的课文内容鲜明、开放、富有活力，体现了综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛使用性，语言文字能够鲜明生动地描绘社会美、自然美和艺术美的形象。如《可爱的西沙群岛》歌颂祖国的大好河山美丽富饶，《赵州桥》写出了建筑美，《彩票》表现的品格美等，能给人以如临其境般地想象。语文课本中存在着各种各样的美，那美不胜收的画面，精彩的修辞手法，鲜明的感情色彩，具有个性的人物刻画等，无不具有丰富的美学内容。语文教师要重视引导学生去发现美、感受美、理解美，以致创造美，不断发展学生的语文能力。二、享受教学美，激发学习兴趣。有人曾说:

6、“语文教学一半是科学,一半是艺术。”既然是艺术,语文教学就离不开美，课堂教学中必须求美。在领略教材之美的同时，还要带领学生深入体会作品的神韵美，与作者发生感情上的共鸣，更要在发现美的基础上，进行美的创造。这就要求老师在教学过程中进行美学渗透，以教师为主导，以学生为主体，彼此成为审美对象，相互关照，相互感染，相互融合，形成美的艺术的教学整体，激发学生学习语文的兴趣。（一）美景激趣小学生都是感情丰富，充满幻想，易受感染的孩子。如果能利用各种电教媒体给孩子们创设一幅幅优美形象、动静结合的画面，给他们一首首动听悠扬的乐曲，把抽象的文字变成具体可感的形象，便能降低学生学习难度，

7、又给予学生美的体验，激发了学生的学习兴趣。如《可爱的西沙群岛》一文描绘了一幅色彩艳丽，富有充实的自然景象。在教学中，我充分展现美的形象，努力做到语文美育具体化。根据教学直观性原则，我通过实物、图画为学生提供尽量多的形象。例如：“五光十色”一词有海面图作说明；通过短片的播放，让学生一下子体会了海之深、龟之大、鱼之“成群结队”，“千奇百怪”的贝壳在一幅幅精美的图画中实实在在展现在学生面前……抽象的词语与鲜明的图画、实物形象建立起联系，学生不仅真切地感知了美的形象，还理解了语言文字。化抽象文字符号为生动直观，色彩艳丽的画面，从而增强了美的感染力，提高学生的