小学语文教学论文 浅谈小学语文课堂中的鼓励性教学语言

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1、浅谈小学语文课堂中的鼓励性教学语言 内容摘要：教师的教学语言贯穿整个课堂，起着重要作用。教师的很多话都会被年幼的学生们所牢记，甚至会影响他们的态度和行为。因此作为教师，除了要让自己的语言听起来很美以外，还要把自己的教学语言，特别是鼓励性教学语言打造成一门语言艺术，进而调动学生的学习积极性，树立学习信心，更大程度的激发学生的学习热情。 关键词：课堂教学  教学语言  语言艺术  鼓励性语言   浅谈小学语文课堂中的鼓励性教学语言马克思曾说过：“语言是思想的真实现实。”在教师的课堂教学过程中，教学语言贯穿整个课堂，他在一定程度上决定着我们教学的成败。教师的音质是否优美，语速是

2、否适中，语气是否生动，都会影响到学生的学习兴趣。因此，作为教师除了要让自己的语言听起来很美以外，还要把自己的教学语言打造成一门艺术，树立自己的语言风格，用幽默诙谐来靠近学生，以鼓励为原则，把话说到学生的心窝里。作为一名小学语文教师，在课堂教学中的很多话都会被年幼的学生们所牢记，甚至会影响他们的态度和行为。我注意到有一些学生经常把我上课时说过的话当做口头禅时时挂在自己的嘴边；有些被我表扬过的学生会一整天开心快乐，乐于助人，学习主动性空前高涨；相反，有些学生被我批评过后不但心情黯淡，见了我还会躲着走。这正符合了现代心理学的观点，当学生的某种良好行为出现之后，如能及时得到相应的

3、认可，就会产生某种心理满足感，形成愉悦的心境，并使同类行为向更高层次发展。从这个意义上来说每个学生都希望得到赏识。由此可见，针对学生的心理需要，教师的课堂教学语言艺术中应以鼓励性语言为主，特别是小学教师，面对年幼的孩子们，鼓励性的语言是必不可少的，是首要的，它能调动学生的学习积极性，树立学习信心，更大程度的激发学生的学习热情，对提高课堂质量可起到事半功倍的效果。一、教师在鼓励性语言的使用上要不吝啬，让任何学生都得到鼓励心理学家伯利纳通过实验证明；受到鼓励的学生学习劲头足，主动性很大，自信心有所提高，学习成绩不断提高。教师的鼓励性语言还可以激发学生思维，引导学生思考，帮助学

4、生成功。因此，教师一定不要在鼓励性语言上吝啬，要经常鼓励，要多鼓励，对优秀的学生要鼓励，对大多数普通的学生也要借鼓励来促进其进步，在遇到一些暂困生或自信心不强的同学时更要加倍地鼓励。在我曾经教过的学生中有过这样的一名同学，开学初他显现出来的就是一幅谨小慎微、内向老实、少言寡语的性格，上课从来不会主动举手回答问题，就算有些时候被我“强拉硬拽”起来，也总是唯唯诺诺，不敢大声说出自己心里的想法，甚至都不敢与我直视。遇到了这种情况，我决定分课上、课下两个步骤来改变他。课下，我注意观察他是如何和同学们相处的，并在他和大家玩得开心说得热闹的时候及时出现，要求和孩子们一起玩，并且抓住一

5、切可以表扬他的机会来表扬他，如“你今天表现得真棒，说话声音真洪亮，老师发现你的声音原来那么好听啊，老师真希望天天都能听到你那么好听的声音。”“老师其实非常喜欢你，每次见到你时，老师是多么希望能听到你甜甜地问一声：‘老师好’啊！”“在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!以后不要再把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！”这样一来，这位内向胆小的同学逐渐消除了一部分对老师的恐惧感，并且在我的鼓励声中也变得更加自信更加勇敢了。渐渐的，我发现他终于做到主动举手回答我的问题了，而且他也跟我有了眼神上的交流。后来在课上，每当我发现他有一点点的进步时，还都及时表扬鼓励他“这

6、么难的题你能回答得很完整，真是了不起！”“你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。”“你的进步可真大，老师为你感到高兴！”“你很勇敢，第一个举起手来，说错了不要紧，关键是敢于发表个人见解！”“你真行！一次比一次有进步”。通过我的努力，我发现这位同学彻彻底底的改变了，他变得自信了、开朗了，不但敢于积极举手回答问题了，而且声音也响亮了很多，成绩更是有所提高，孩子的脸上微笑更多了。看着他真挚的笑容，我的心里比吃了蜜还甜，我知道这就是讲究教学语言艺术带给我的丰硕成果。然而在有些时候人们很难把握好这一门语言艺术，有一些教师整堂课上也没有一两句鼓励性语言，这种教学方法很

7、不利于激发学生的学习兴趣，容易使学生缺乏学习热情和学习主动性。同时在另外一些课堂上，虽然教师也做到了对鼓励性语言使用的不吝啬，自始至终把它们挂在嘴边，甚至于对那些答案和思路都不正确的学生还是一味的表扬，赞不绝口,这不免会把其他同学带入到一个认知误区，同时也会使那位答错问题的同学分不清正确与错误，因此我们在鼓励得不吝啬的同时更要注意避免盲目鼓励。二、教师的鼓励性语言要有层次，让不同的学生得到不同的鼓励陶行知先生曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。因此，在