BB平台的评价指标体系研究【毕业论文+文献综述+开题报告+任务书】

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1、（2011届）本科毕业论文（设计）　题　　目：　BB平台评价指标体系研究　　　　学　　院：　　商学院　　　　　　　　　专　　业：　　信息管理与信息系统　　　　班　　级：　　　　　　　　　　　学　　号：　　　　　　　　　　姓　　名：　　　　　　　　　　　　指导教师：　　　　　　　　　　　　　完成时间:教务处制BB平台的评价指标体系研究摘要：随着高校BB平台的建设发展，规模的扩大，建立一套合适的能够对我国高校的BB平台做出正确评价的评价体系是十分必要的。但是，出于各种原因，各校的BB平台良莠不齐，因此，对高校BB平台的建设质量进

2、行科学、合理的评价显得尤为重要。科学的评价体系可为网站建设发挥导向作用，促进BB平台健康发展。本文在这样的背景下，依据国内外课程教学网站的评价方法和评价模式，针对我国高校BB平台的特点，制定一套相对完善、科学、易操作、可行的BB平台评价指标体系，并使用制定的评价指标体系来尝试性的评价一些BB平台，以验证指标体系的有效性。关键词：BB平台；评价指标；体系TheresearchofevaluationindexsystemofBlackboardLearningSystemplatformAbstract:Withthedeve

3、lopmentoftheBlackboardLearningSystem,itnecessarytoestablishasetofevaluationsystem,whichcanmakecorrectevaluationonourcollegesanduniversityofBBplatform.Nonetheless,forvariousreasonsthatthegoodandthebadBBplatform,itveryimportanttomakescientificandreasonableevaluationf

4、orthequalityofBBplatformconstruction.ScientificevaluationsystemplayaroleinWebdesign,promotingthehealthydevelopmentoftheBBplatform.Inthisbackground,mypaperaccordingtothedomesticandoverseasteachingwebsiteevaluationmethodandevaluationmode,aimingatthecharacteristicsofo

5、urcountry'sBBplatform,makeasetofrelativeperfect、scientific、easyoperationandfeasibleevaluationindexsystemofBBplatform,inordertoverifytheeffectivenessoftheindexsystem.Keywords:BlackboardLearningSystemplatform;evaluationindex;system目录1绪论11.1课题研究的背景11.2课题研究的目的11.3课题研究的

6、主要内容21.4课题的研究方法22BB平台评价指标体系构建的理论基础32.1国内外研究现状32.2构建指标体系的基本原则32.3研究的理论基础及方法43BB平台评价指标体系的构建73.1BB平台评价指标的确定73.1.1BB平台预测试指标的选定73.1.2对测量量表的信度与效度检验83.1.3问卷的设计与实施83.1.4用SPSS软件进行指标筛选93.2BB平台评价指标权重的确定103.2.1AHP的权重确定步骤103.2.2采用yaahp软件得出各指标的权重114总结与展望17致谢18参考文献19本科生毕业论文（设计）1绪

7、论1.1课题研究的背景2000年5月，教育部启动“新世纪网络课程工程”，重点支持高等学校的网络课程建设和应用，在2年内规划建设200门左右基础性的网络课程。然而，作为一个相对崭新的领域，目前的网络课程平台建设还处于起步阶段，质量参差不齐[1][2]，因此，对BB平台进行科学合理的评价就显得尤为重要。随着高校办学规模的扩大，教育的投入、基础设施和教师队伍都已不能满足教育现代化的需求，为更好的发挥和利用高校优质的教育教学资源，各大院校都已推广BB平台。其中展示的一流的教材、一流的教学方法、一流的教师队伍、一流的教学管理，都通过B

8、B平台，实现了高校优质教育教学资源的免费共享。许多院校管理者认为，BB平台的推广有助于精品课程建设、本科教学评估，对教育信息化的整体战略有重要的推动作用[3]。目前，我国高校的BB平台不仅承担着数学信息化建设的示范作用，同时也为教学手段的改进、教学活动的创新、教学内容的丰富、教学资源的共享