xxxx中心学校关工委工作特色经验工作总结

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1、某某中心学校关工委工作特色经验青少年是祖国的未来，民族的希望，关心青少年成长，加强青少年思想道德建设，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，是一项事关党和国家前途的系统工程，随县某某中心学校把塑造学生的美好人格作为教育教学的最高目标，长期坚持用真情、真心关心和帮助身边每一个有需要的青少年，让每一位学生得到发展，得到开发，得到尊重，得到快乐。多年来，我校积极响应上级领导的号召，从实际出发，在全校范围内倡导和落实“关心下一代工程”，成效显著，现具体汇报如下：一、主要工作1.健全机制，发挥学校主阵地的作用学校制订具体实施关爱下

2、一代工作计划，并建立充实了关心下一代工作委员会成员，主任由学校支部书记、校长马明刚同志担任、副主任由副校长黄桂荣同志担任，委员包括校内外离退休老干部、离退休教师和学校处室主任，政教处聂威、夏俊超两位同志兼任办公室正副主任，从而形成一个党政工团齐抓共管的工作格局，负责办理学校关工委日常事务。同时在财力十分困难的情况下，解决了关工委开展各项活动所需经费，做到了人员、经费、场地“三落实”，为做好关心下一代工作提供了良好的保证。在这项工作中，我们加强领导，总结经验，树立典型，推动学生教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为

3、学生学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。资料2、以活动为载体，注重培养雅趣，引领学生健康成长。活动是学校生活的乐趣与魅力所在，没有活动的学校生活枯燥、沉闷而且压抑。十来岁的中学生正处于精力旺盛，活泼好动的年龄阶段，他们可塑性强，但辨是非能力差，单调的学习很容易使他们产生厌倦，如果没有健康的活动来调节，那么过剩的精力就成了他们闹事、上网、逃学等的隐患源头。“让学生快乐地动起来，培养学生高雅的情趣”一下成了我们工作的出发点和归宿。我们根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在

4、活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质，培养雅趣。目前在我校常态化开展的活动有以下几类，它们大大丰富了学生的校园生活，增强了学校的吸引力，有效地转移了学生对不良行为的注意力。（1）体艺活动：在认真落实省厅“大家跳”和“阳光锻炼一小时”的活动要求外，我校因地制宜地开展了跳绳和空竹两大校本体育项目，自编了跳绳、经典诵读、歌唱读本等五本校本教材。早操时间，师生同场锻炼，跳起了绳操绳舞，翻飞的长绳中是师生同乐的身影；课间操时，师生又熟练地玩起空竹操，自创的花样动作大家越抖越开心；课余时间，学生或合唱，或诵读，或练书法。随县教育开放周

5、，学生表演的体艺项目备受来宾称赞，特别是跳绳表演，花样繁多，技术娴熟，令参观者大开眼界，惊叹“跳绳跳神了！”。学校每年还会开展师生体育运动会，合唱比赛，诗歌朗诵赛等，多姿多彩的体艺活动不但丰富了学生的业余生活，锻炼了学生的身体，更重要的是陶冶了学生的情操，让学校变成了生趣盎然的乐园。资料（2）升旗仪式：一周一次的升旗仪式是庄重严肃且极富教育意义的，政教处和团总支根据学校实际和学生特点，认真组织和设计仪式议程，唱国歌——升国旗——小故事大道理——领导讲话，每次国旗下的讲话对学生来说，都是一次心灵的洗礼，都是一次思想的飞跃，在频

6、繁的洗涤净化过程中，学生慢慢成长了，懂事了，习惯也养成了。（3）主题活动：学校通过目标明确的德育实践活动，如“让我们学着长大”“成为西坡的最美”“不给别人添麻烦”等，培养学生优雅的行为习惯；通过丰富多彩的德育主题活动，如“学会感恩”“相信我能行”“责任与义务”开展“勤俭节约，点滴做起”演讲活动，等培养学生良好的道德品质。（4）纪念活动：节日或一些难忘的日子都是一段历史的印记，利用特别日子来举行纪念活动，往往能取得不错的效果，我们抓住这些值得铭刻的瞬间，开展了很多难忘的活动，如“国庆献礼”“汶川地震周年祭”“我们与雅安同在”“

7、母亲节的礼物”“历史上的今天”“清明节的思念”等，对学生进行爱国主义，集体主义等方面的教育，提醒他们不忘历史，珍惜今天的幸福生活。（5）文明礼仪：我国的传统文化源远流长，传承文化，弘道扬义是每个中华儿女的责任。我校以“品经典，养雅气”为宗旨，通过熟诵《弟子规》、《礼仪三字经》，解读《论语》，观看礼仪教育视频，开展文明礼仪讲座等，让学生学规范，知礼仪，会处事，用传统文化的精髓浸润孩子的心田，培养学生雅言雅行。资料（6）读书活动：创建书香校园，为未成年人提供优秀的精神文化食粮。学校大力倡导开展读书活动，每学期举行读书演讲，征文比

8、赛活动，评选出读书标兵、书香班级、书香家庭，进行表彰奖励，用中华民族经典文化浸润校园，占领学生的思想阵地，为学生的人生奠定坚实的精神文化基础。3、注重宣传，强化青少年法制教育，营造良好的环境氛围根据青少年成长过程中存在的突出问题，我校以“强化各类法制宣传”为举措，利用宣传橱窗向青少年宣传未