课题研究方案立项申请书

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1、编号 河南省基础教育教学研究课题立项申报书  学科分类___综合类________课题名称__教学方式与学习方式改革策略研究课题主持人___陈锋__________课题组成员__张学华何明锋雷冰___主持人工作单位__________光山县二中申请日期_______2011.5.10___  河南省基础教育教学研究室填表说明 一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，

2、至少1人，最多6人。三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。五、河南省基础教育教学研究室通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号邮政编码：450016联系人：杨伟东电话：0371-62005215E-mail：ywd5@sina.com 课题名称教学方式与学习方式改革策略研究主持人姓名陈锋政治面貌性别男年龄42行政职务专业职称中教二级学科专业语文学历学位本科起止时间2011年5月1日至2013年12月22日工作单位通讯地址

3、光山县二中文化路29号邮政编码465450固定电话0376—8891563E-mailZhangxuehua1008@yahoo.cn移动电话15517608608主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位张学华女31中教二级化学本科光山县二中何明锋男35中教一级物理本科光山县二中雷冰 女36 中教二级 语文 本科 光山县二中                      预期成果　（在选项上打“√”或加粗）A．专著B.研究报告C.论文D.其他 一、基本情况 二、课题设计论证本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究

4、概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。（如本页不够用，可另附纸）一、1.   理论意义和实践意义素质教育是以学生为主体的教育，而不是学生被动学习的教育。教师普遍存在授课只介绍现成结论，不介绍研究过程的现象，教师过多地采用注射式，传授式，导致学生被迫进行接受式学习，做学习的奴隶。学习与研究严重脱节，学生的学习能力，特别是自主学习能力不能得到培养和提高，禁锢了学生的创新思维和创新性学习，学生缺少对成就的体验，对学习没有兴趣。素质教育观念指出：“学生不是接受教育的‘容器’，而是未来文明的创造者。”因此，作为教师，应该充

5、分认识学生自主创新性学习的重要性。创新是学生自身个性发展的需要。在教学过程中，他们不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人，教师应给予他们全面发展个性的时间和空间；创新是学生适应未来社会的根本。未来的社会是学习化社会，学习化社会需求人们学会学习，成为创新型人才。未来学习化社会的主要特征是学生将由学校学习阶段扩展到终生。创新学习的形成有利于培养思维活跃、开拓创新、锐意进取的新型人才。课堂教学是实施素质教育的主渠道，在全面推进素质教育背景下的课堂教学，必须改变传统的以教师为中心的课堂教学观念，把学习的主动权还给学生，创设学生主动

6、参与，积极合作、探究的学习氛围，优化课堂教学过程，改变传统学习方式，提高课堂教学质量和学习效果。因此，如何运用自主发展教学法充分调动学生学习的积极性、主动性与创造性，使其自主发展就成了当今教育必须重视解决的问题。本课题的实践价值就在于探索学校、教师如何帮助全体学生自主学习，独立思考，探究发现知识的方法和途径，进而为实施素质教育与培养学生的创新精神和实践能力创造一个有利的环境。2.研究的目标培养和增强学生主动参与学习的意识，提高学生独立自主地获取知识、信息的能力，发现问题，解决问题的能力，使学生的身心得到和谐的发展，在课堂教学中提高学生参

7、与意识，使教师预定的教学目标转化为学生的学习目标，通过精心设置的一个个问题，激发学生的求知欲，能够在教师的指导下，在学生的主动的中发现问题、解决问题。同时，留给学生主动学习的时间和空间，引导他们多想、多说，感受成功的愉悦，把课堂变成学生富有成果的学习活动，也是学生展现自我的舞台。总之。就是让每一个学生愿学、乐学、会学、善学，促使全体学生素质的全面提高和个性的健康发展，根据这个目标，在理论和实践上初步探索“自主学习”的课堂教学模式。二、研究内容。（1）改变课堂教学中过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状。在课堂教学中建构“自主学习

8、，合作互动”的教学模式，探索“自主学习，合作互动”的教学规律。（2）倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集信息和处理信息的能力．获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（3）