高中历史选修四(中外历史人物评说)知识点总结-(19511)

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1、-第一单元古代中国的政治家第1课千秋功过秦始皇★注意问题：秦始皇被称为“千古一帝”，又在历史上以“暴君”形象著称，注意功过评价。1、秦统一的原因：①时代趋势；②国力基础；③个人条件；④重用人才△客观条件：①经济基础：封建经济的发展要求结束分裂，同时又为统一提供了物质基础；②政治基础：争霸、兼并战争使国家由区域性向大一统发展；③民族基础：各民族逐步融合，民族凝聚力加强；④群众基础：战国时期,各诸侯国割据混战,加深了人民的困苦,人民厌战渴望统一；⑤思想基础：法家关于建立君主专制的中央集权封建国家的理论△主观条件：①秦国商鞅变法奠定经济和军事基础，实力最强，具备进行统一战争的条件（根本原因）②个人因

2、素：嬴政具有雄才大略。顺应历史发展的趋势，施展雄才大略，广罗人才，谋略正确。2、主要业绩：（秦巩固统一的措施）措施影响政治制度中央：皇帝制度、三公九卿建立专制主义中央集权制度地方：郡县制经济制度统一度量衡、货币促进经济发展文化统一文字：小篆；促进文化发展焚书坑儒思想控制,摧残文化军事征百越、击匈奴；修筑长城奠定基本疆域交通修筑驰道、直道、人工渠道促进交通发展△皇帝制度皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。皇帝独尊：确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。皇权至上：权力高度集中的标志。“天下之事无小大皆决于上”△三公九卿制职位名称职权范围任用标准历

3、史意义丞相辅佐皇帝处理全国政务“贤”“能”是对世卿世禄制度的否定太尉协助皇帝管理军务由皇帝任命御史大夫掌管律令、图籍，并负责监察百官----3、功过评价：功：①秦始皇灭六国统一中国，结束了长期割据混战的局面，符合人民的愿望；②建立专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地经济文化交流；③扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。过：④严刑峻法、赋役役繁重，滥用民力，广建宫殿陵墓；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。----第2课盛唐伟业的奠基人——唐太宗★注意问题：贞观之治形成的原因；唐朝实行的开明的对内对外政策1、贞观之治出现原因：①主观上：吸取隋亡

4、教训；唐太宗个人作用；②客观上：隋朝的经济繁荣；劳动人民辛勤劳动2、贞观之治的内容及作用：①政治：完善隋朝的三省六部制，精简了机构，提高了效率。②法律：重视法制，颁行《唐律》，惩治贪赃枉法。③科举：发展隋朝科举制，重视进士科，扩大了统治基础。④经济：延续均田制和租庸调制，经济逐步复苏。⑤民族关系：开明的民族政策——A、平定边疆：平定东突厥，打败颉利可汗、突利可汗；平定西突厥。B、加强管理：在东突厥旧地设置羁縻府，任命突厥首领为都督；在西域设置安西都护府；西南西北很多少数民族首领被册封；唐太宗被称为“天可汗”。C、和亲政策：与吐蕃和亲，文成公主入藏，与松赞干布成婚。D、民族政策：有效的军事征服，

5、实行怀柔政策、和亲政策。——开明平等的民族政策E、意义：巩固了唐朝的统一，有利于民族融合和社会经济的发展。3、评价唐太宗（唐太宗在推动封建社会发展方面的历史作用）唐太宗统治期间，吸取隋亡教训，知人善用，虚怀纳谏，完善了三省六部制度、科举制，对少数民族开明怀柔政策，经济上轻摇薄赋，休养生息，对外兼容并蓄。这一系列政策为唐王朝带来政治清明、生产发展、文化繁荣的景象，为开元盛世打下坚实的基础，其很多制度也对后世产生了深远影响。而其纳谏和用人方面的突出优点，特别是其清醒的反思能力和自我批评精神，更成为古代封建君王的楷模和典范。----第3课“康乾盛世”的开创者——康熙★注意问题：巩固统一多民族国家的措

6、施；评价康熙帝的历史贡献；康熙帝与秦始皇、唐太宗相比，突出贡献是捍卫了多民族国家的统一。1、面临的问题：①地方割据实力的威胁尚未清除；②对边疆的有效控制尚未完成；③沙俄势力东进。2、巩固多民族国家的重大举措和影响：措施影响结论平定“三藩”历时八年，终获全胜基本上奠定了中国的版图；剿抚并用，有利安定开创了康乾盛世的繁盛时代收复台湾加强了台湾同大陆联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防抗击沙俄入侵抗击了沙俄的侵略，确定了中俄东段边界三征噶尔丹打击了新疆、蒙古分裂力量册封五世班禅加强了对西藏的管理①平定三藩，有利于安定统一；②收复台湾，设一府三县，隶属福建省，正式隶属于中央管辖。促进台湾开发，巩固

7、海防。③抗击沙俄入侵，签订《尼布楚条约》，确定中俄东段边界。④三征噶尔丹，打击新疆蒙古分裂力量。⑤册封五世班禅，加强对西藏的管理。3、评价：是一位杰出的封建帝王。功绩：①机智果敢。八岁即位，十六岁智擒螯拜，稳定了朝廷秩序。②维护并巩固了国家统一。平定三藩之乱和准噶尔贵族噶尔丹的叛乱，派兵攻入台湾设立台湾府；加强对西藏地区的统治；组织雅克萨之战，迫使俄国签定《尼不楚条约》维护了国家的领土主权。③学识