五年级语文上册第二组5古诗词三首学案（无答案）新人教版

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1、5古诗三首学校______班级___姓名【学习目标】1．会写４个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵三百首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。3．感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。【预习导航】一、回顾整理。同学们！在学习过程中，你一定积累了很多学习古诗词的方法吧，请总结一下，和同学们相互借鉴吧！二、走近作者，查一查，和同学交流一下，填一填。1.《泊船瓜洲》是代诗人写的。他，字，号，杰出的家、家、家，唐宋八大家之一。2.张籍，代诗人，字，课文中是他写的。3.《长相思》是写的，族，字容若，号楞伽山人，是代最为著名的词人之一。查字词

2、典或资料或上网查找，自己动手，一定会解决哦！三、轻读课文，完成下列任务。1.用自己喜欢的符号，划出不认识或读不准的生字新词，再给带点字注音。一水间数重山照我还洛阳意万重榆关那畔千帐2.读了三首古诗，哪些诗句给你留下了深刻的印象？请抄写下来，由这些诗句你还想到了哪些你背诵过的有关诗句？写下来吧！四、通过预习你最喜欢哪首诗？你读懂了吗？请把你读出的意境试着写出来吧！【课堂探究】一、整体感知，了解大意读《泊船瓜洲》和《秋思》想一想，这两首诗中都因某个字用得分外妙成为千古绝句，有谁知道是哪两句诗、哪两个字吗？二、品读《泊船瓜洲》，讨论交流。1.边读边想，全诗表达了诗人怎样的思想

3、感情？哪个字最能体现这种感情？2.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”把“绿”字换成“到”“入”“满”“过”好吗？为什么？三、品读《秋思》，合作交流：1.反复读诗句，和同伴讨论：这浓得化不开的思乡之情，都藏在哪个句子中呢？2.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”“复”“又”表达了诗人怎样的心理？【达标训练】一、看拼音，写词语。luòyánɡ　yúɡuān　húpàn　qiānzhànɡdēnɡ二、请在正确的读音后打“√”京口瓜洲一水间（jiànjiān）欲作家书意万重（zhòngchóng）钟山只隔数（shù　shǔ）重（chónɡ　zhònɡ）山。春风又绿江南岸，明月何时

4、照我还（huán　hái）。三、给带点字词的正确意义，将序号填写在括号里。春风又绿江南岸（）A.长江B.江河行人临发又开封（）A.捎信的人B.走路的人故园无此声（）A.老的，旧的，过去的B.本来，原来的欲作家书意万重（）A.书本B.信四、我会填。1．选择最恰当的字填入括号内，并说说理由。旺、浓、闹（1）红杏枝头春意（）。理由：起、动、翻、皱、拂（2）风乍起，吹（）一池春水。理由：2．自由填字：（1）春风吹（）了树梢，吹（）了小草。理由：（2）春风吹（）了河水，吹（）了花苞。理由：五、按要求填空。1.“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”这句诗出自朝诗人写的《　　　　　　》

5、，全诗表达了诗人真挚的感情。其中“绿”的意思是，“还”的意思是。全句诗意是：2．“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”这句诗出自宋朝诗人写的《　　　　　　　》，在诗人眼中，乡愁犹如，读着这首诗，我仿佛看到了五、积累。你还背诵过哪些思想怀旧的诗词？请抄写一首自己最喜欢的。六、课内阅读。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1.这首诗是清代词人写的。他被誉为“”。2.词的上阕“山一程，水一程”说明了；“身向榆关那畔行”点名了；“千帐灯”点名了3.读下阕，用“”画出小写天气变化的句子，这样的天气会使将士产生怎样的感情？哪一

6、句表明了这样的情感？书写质量日期：