《多种多样的运输方式》说课稿

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1、--WORD格式--可编辑------《多种多样的运输方式》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是高教版李如姣主编的《运输作业实务》第一章第二课——《选择运输方式》。教材分析与学情分析现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。运输和人们的生活密切相关，作为物流专业学生，在实际生活中，他们对运输、运输工具运输设施以及运输方式也许并不陌生，但都是一些感性的认识，对于具体情况了解的并是不是很清楚。本课教材的内容旨在让学生从专业的角度学习物流运输方式，体会五种运输方式选择原则，并掌

2、握各种运输方式的特点。教学目标、重难点根据教材内容和学生实际我确立了本课教学目标：1、通过学习,认识五种运输运输方式。2、掌握五种运输方式的特点。3、体会物流运输方式与人们日常生活工作的关系。按新课程标准的要求，我确定了以下的教学重点和难点：1、教学重点：掌握物流中五种运输的方式及其特点。2、教学难点：能够根据不同情况选择合适的交通运输方式。教法与学法运输作业实务本门课程的时代性、开放性都很强，而运输方式的选择更加贴近学生的实际生活。为了充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂，使学生能够达到本课题设定的教学目标

3、，我主要采用直观教学法、活动探究法、集体讨论等教学方法。我在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生应用协作、探究、讨论、总结等学习方法去学习新课。教学过程：--专业资料分享----WORD格式--可编辑------我用猜谜语（用幻灯片出示谜语）这种学生喜闻乐见方式导入对新课的学习。自然、简洁、有趣的谜语，能充分激发学生学习的兴趣，使学生进入良好的学习准备状--专业资料分享----WORD格式--可编辑------态。根据学生的回答，课件出示不同的交通工具。然后顺势板书课题。通过猜谜语和揭示谜底，让学生

4、非常直观的认识到了多种多样的运输工具（用幻灯片展示图片）。同时也让学生知道公路、水路、铁路、航空运输等运输方式。除此之外还有生活中不常见管道运输和传统的交通运输方式。比如：自来水、天然气、下水道、石油运输等属于管道运输。东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸属于传统运输方式等。感兴趣的同学课下查查资料，还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。向学生课本中没有涉及到的传统运输方式，拓展了学生的知识，开阔学生的视野。由此让学生明白：经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、

5、管道运输的现代立体交通体系。为了解决“让学生了解不同运输方式的特点”这个主题，我设计了如下活动：活动一：试一试（用幻灯片展示内容）假如你是货主,你认为选择哪种运输方式最合适?(从速度、运量、运费、物品的特点、两地距离来考虑，选择一种最适合的方式）。1、新华书店将图书运送到学校。2、1000吨的木材从大兴安岭运到北京。3、40万吨的煤炭从大连运到上海。4、20吨药品运到四川地震灾区。5、油田的原油源源不断的运到炼油厂。在学生讨论的基础上，分别小结各种运输方式的特点，并板书。（幻灯片展示五种运输各自的特点公路运输速度快距离短运费高铁

6、路运输速度快距离远运费低1．多种多样的运输方式水路运输速度慢运量大运费低航空运输速度快距离远运费高⋯⋯）--专业资料分享----WORD格式--可编辑------活动二：情景假设，选择出行。--专业资料分享----WORD格式--可编辑------1、“六一”假期，全家组织外出旅游。可以选择哪些交通运输方式？说说你的理由。2、上海的玲玲准备“六一”假期到四川去给灾区的小朋友送文具，她可以选择哪些交通运输方式？说说你的理由。3、最后同学们用抢答的方式回答问题，既能调动学生的积极性，又能巩固知识点。学习来源于生活，又要回归生活，因此

7、，我精心创设情境，引发学生讨论，让学生在活动中学，让他们在讨论中进一步明确五种运输方式特点，学习和工作过程中就能更好的根据实际情况选用。课外拓展浓厚的学习兴趣，高昂的学习激情，不能因课堂教学结束而中止，因此，最后我让学生同学们记录自己回家或者外出旅游乘坐的交通方式、用时和费用，收假回来我们一起分享。既把学到的知识延伸到实际行动中，又培养了学生的想象力。运输这门课与学生的生活密切相关，而交通又是学生耳熟目详的，所以，在整个课堂教学过程中，我都注重让学生结合自己的生活实践来谈自己的观点与想法，坚持以学生为主体的活动原则，放手让学生自

8、主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕。敬请各位评老师提出宝贵意见。谢谢大家！--专业资料分享--