节能减排老师能做些什么

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1、节能减排老师能做些什么？张家港市崇实初中(215621)张卫东摘要：本文结合教育教学工作实际，积极响应国家和政府节能减排的号召，从宣传教育和积极实践两个方面论述了教师在节能减排中应该起到的作用。2012年后，全球将没有一个像《京都议定书》一样的共同文件来约束各国温室气体的排放，这将使人类遏制全球变暖的行动遭遇到巨大的困难，影响人类赖以生存的空气、水、土地和食物质量与数量。正是因为这个原因，2009年12月7日至18日，65个国家的元首齐聚哥本哈根，商讨《京都议定书》第一个承诺期（2008年—2012年）结束后，全球各国应对气候变化的道路的去向，为后京都时代遏制全球变暖制定

2、行动的基调。这就是著名的联合国哥本哈根气候变化大会。这次会议被人们普遍地认为是人类遏制全球变暖行动的最后一次机会，它将决定人类和地球的未来。因而全世界几十亿人都十分关注哥本哈根气候变化大会的谈判结果。节能减排、低碳生活成为当下流行的词语。　正如国务院总理温家宝在气候变化大会上所指出的那样：气候变化是当今全球面临的重大挑战。遏制气候变暖，拯救地球家园，是全人类共同的使命，每个国家和民族，每个企业和个人，都应当责无旁贷地行动起来。　　美国灾难大片《后天》和《2012》已经向人们描绘了温室效应给我们地球和人类带来的可怕后果。应该承认保护环境、节能减排已经是大势所趋。面对严峻的形

3、势和总理的号召，作为一名光荣的人民老师，我认为我们一定要为保护环境、节能减排做些工作，才能无愧于人民教师的称号。那么作为人民教师的我们应该做些什么呢？我认为应该做到以下几点：一．认清形势，明确保护环境、节能减排的重要性。认真学习保护环境、节能减排的知识，为宣传保护环境、节能减排和实践低碳生活做准备。近几年来，反复无常的天气、越来越频繁的自然灾害、50年后就要沉没的南太平洋的小岛图瓦卢等，无时无刻不在提醒人类全球气候正在变化。科学家们已经证明这些都是由于人类大量排放二氧化碳等温室气体所致！因而全球气候变暖、气候异常已经是个不争的事实。气候变化严重影响人类的生存和发展已经不再

4、是危言耸听！作为教师，我想各位同仁也应该清醒地认识到这一点。其次，为了保护我们的家园，我们还要学习保护环境、节能减排的知识。而有关气候变化的原因和如何保护环境、节能减排的知识，也许是由于联合国哥本哈根气候变化大会的召开，现在各种报刊杂志、书本尤其是网上随处可见，只要你去认真学习，你就会增长不少有关这方面的知识。二．利用课堂这一特殊阵地，结合自己所教学科，积极宣传保护环境、节能减排的重要性，同时向学生传授保护环境、节能减排的知识。众所周知现在关于环保以及节能减排的知识传授并没有被教育主管部门引起足够地重视，课堂上除了一些传统的环保教学以外，几乎没有任何关于节能减排的知识传授

5、。这与现在的环保形势极不相称。教师学习环保和节能减排的知识，除了直接为环保和节能减排做贡献外，再一个重要的原因就是应该向青年学生传授环保和节能减排的知识。我们都知道，青年学生是我们的希望，是未来的主人。但是由于青年学生的学识、年龄和繁重的学习任务等原因，他们并不是人人都知道环境保护和节能减排的知识，即使知道也是听说而已，并不确切和完整。作为未来的主人如果不知道环保的重要性那是十分可怕的。另外可能因为无知，青年学生平时养成的某些生活和学习习惯已经使自己成为环境的破坏者而自己却浑然不知。我们常常说三岁定八十，因而对学生进行环保和节能减排教育刻不容缓！作为教师的我们应该积极行动

6、起来，结合自己所教学科，利用自己的课堂向学生传授环保和节能减排的知识，成为环保和节能减排的积极宣传者。那么我们不同学科的老师该如何进行环保教育呢？事实上并不是只有和环保和节能减排有关的学科如《生物》、《地理》等课上可以进行环保和节能减排的知识地传授，我们完全可以结合自己的学科，把环保和节能减排的知识和自己的学科知识有机的结合起来，做到既完成了教学任务，又宣传了环保知识。我是教数学的，我认为数学老师可以结合现有的环保和节能减排的资料，编制一些应用性的题目。通过读题向学生宣传环保和节能减排的知识，通过做题使学生掌握有关的数学知识。举例来说，我们在讲解科学记数法时就可以编制这样

7、一个题目：节能减排有广义和狭义定义之分，广义而言，节能减排是指节约物质资源和能量资源，减少废弃物和环境有害物（包括三废和噪声等）的排放；狭义而言，节能减排是指节约能源和减少环境有害物体排放。中国“十一五”规划纲要提出，“十一五”期间单位国内生产总值能耗降低20％左右、主要污染物排放总量减少10％。服装在生产、加工和运输过程中，要消耗大量的能源，同时产生废气、废水等污染物。在保证生活需要的前提下，每人每年少买一件不必要的衣服可节能约2.5千克标准煤，相应减排二氧化碳6.4千克。如果全国每年有2500万人做到这一点，那么就可以节能