《古典舞2》课程教学大纲

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1、《古典舞2》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：古典舞2课程类别：专业必修课课程英文名称：ClassicalDance2总学时/周学时/学分：32/4/2其中实验（实训、讨论等）学时：先修课程：古典舞基训授课时间：周二5、6节授课地点：师范舞蹈房授课对象：2015音乐舞蹈1班开课院（系）：教育学院任课（/助课）教师姓名/职称：庞雅文编写人姓名/职称：庞雅文/讲师使用教材：中国古典舞身韵教学参考资料：《中国古典舞基本功训练教程》、《中国古典舞身韵教学法》、《中国古典舞教学体系创建发展史》、《舞蹈形态学》、《

2、舞蹈欣赏》课程期末考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）实操（√）联系电话：15920663771Email:249741056@qq.com答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过电子邮件与电话联系等方式。编写时间：2017年2月22日二、课程简介《古典舞》是音乐舞蹈专业的必修课程，其主要内容是通过规范的组合，先分解后综合建构，丰富学生舞蹈语汇和表现力，开发学生的感受力、想象力，准确把握古典舞身韵风格“点”和特色“韵”，准确、生动、鲜活地表达各古典舞

3、不同的审美心理、审美意识、生活情趣；关注古代文化，了解具有中国民族特色的古典舞，培养民族感情，增强本民族高度的认同感，促进学生对传统艺术美学的思考，实现民族文化现代化转换的同时继续传统本土文明，弘扬传统文化。三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）音乐舞蹈专业培养经济发达地区社会转型需要的、具有国际视野的高素质人才，从民族舞蹈文化传承的角度，探索古典舞传承机制向现代化转型的具体教学，系统训练学生掌握我国特色的中国古典舞蹈。本课程围绕古典舞素材（提、沉、含、腆、

4、冲、靠、移）为基础，结合本课程的基本特点，制定如下目标：51、知识与技能目标：了解我国古典舞蹈文化的历史渊源，以古典舞传统为本，为民族文化为主体，立足文化传承视角，从民族文化意蕴中寻找古典舞韵律，分析古典舞动作运动特点，掌握不同的古典舞基本动作元素、结构形式和民族文化；研究古典舞的动作韵律，动作的意韵和风格，具有识别和示范表演中国古典舞蹈的能力，开发学生学习古典舞的主动性和创造性，传承和发展我国古典舞蹈文化。2、过程与方法目标：（1）由浅入深，循序渐进，从“元素教学”入手，逐一把元素动作分解，变化、合成，促进学生身体

5、各部位的松驰、灵活、协调，提高他们的模仿能力、节奏处理能力和表演能力，掌握古典舞的气息、运动线路。（2）结合其他舞蹈课程，拓展课堂的容量空间，开阔学生文化视野，开拓学生思维，在文化风格的格调中，以“心动”调动“身动”，以“文化”促进“风格”，使学生准确地掌握所学古典舞的动作、节奏和鲜明的风格个性，增强快速适应不同风格舞蹈的能力，提升学生的艺术表现力。（3）本课程通过科学的教学训练，结合多媒体分析动作形态和动律节奏，对古典舞的动作结构、动作节奏、动作力度、运动形态所涉及的动律、动感、力度、旋律等全面进行全方位的剖析，激

6、活独立工作能力，继承创作发展、突破创新的能力和联想整合的能力。3、情感、态度与价值观发展目标：立足我国古典舞文化之根，围绕“基础元素”和“根元素”，维系古典舞文化精神，引领大学生寻找民族血脉中生存信仰的源流，完成对“根”的体认，坚实地植根这片民众赖以生存的大地上，深入区域传统挖掘其精神与灵魂之根，走向传衍美德的原始情结，保持祖先的灵魂在主流文化中拥有自己的空间，刷新了当代大学生精神品格和内在精神张力，在“根”文化的教学中，在传统人文精神中塑造美好的人性与人格。解读置放在一个广袤的文化背景（物质与精神、民族与人类、历史

7、与现实等）上来观察和分析，审视和剖析了历史所遗留下的文化、心态、民族结构，通过平实却极富穿透力的活体，聚焦在区域根脉，从而进入民族繁衍、生生不息的巨大精神内力的真实，在强势文化对弱势文化的挤压现实面前，希冀通过区域文化的土壤寻找一种调和，以弥补新旧价值观念之间的真实地带。四、课程进度表实践教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式实验安排1抓袖技巧练习2学时重点：抓袖，袖的基本技法，在袖训练前的预热活动，如何抓袖，如何抛袖并在袖的运动过程中轨迹及袖如何的使用。难点：抓袖的运动轨迹。袖的出与收在动作过程中的

8、路线及运用方法，并给予基本的讲解及介绍，基本的袖法有哪些。课堂讲授复习组合2正收袖2学时重点：正收袖的基本技法，如何抛袖并在袖的运动过程中轨迹及袖如何的使用。正收袖的技法及收袖的手与袖的配合，肘的加强，手部主动迎接等技法的讲解。课堂讲授复习组合5难点：抓袖的运动轨迹。袖的出与收在动作过程中的路线及运用方法，袖收回的力度，在动作中如何掌握并给予相