第1课时音乐教案设计(培智)

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1、实用文案《大苹果》【内容与要求】　　1、在听听、看看、摘摘、做做的情景中，感知音乐，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。　　2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。　　【材料与环境的创设】　　1、知识准备：认识苹果的形状、颜色，了解苹果的味道。　　2、多媒体：丰收的许多苹果　　3、学会儿歌《大苹果》　　【活动过程】　　一、律动　　幼儿一边念《苹果》儿歌，一边按节拍拍手。　　儿歌：红苹果，绿苹果，树上苹果多又多；　　苹果香，苹果甜，吃的脸儿红又圆。　　二、语言节奏　　X X X X/  X X X X/(师)这 是 什么

2、？ 这 是苹果。  这 是 什么？ 这 是香蕉。  这 是 什么？ 这 是橘子。　　教师准备一个水果篮，内放苹果、西瓜、香蕉、草莓、菠萝等水果，教师按节奏问：“这是什么？”幼儿按教师出示的水果有节奏的回答。　　三、练声　　1 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/  这是什 么 这是苹 果　　四、新授　　（一）在情景中感知，在《许多苹果树》多媒体背景下感受音乐。　　1、教师问：小朋友，你们看看，大屏幕里有什么？（苹果，苹果树）　　2、教师问：看看，苹果树上有什么？（引导幼儿讲出有圆圆的、香香的、脆脆的、

3、红红的大苹果。）听听，这首歌曲好听吗？　　3、教师放音乐，幼儿听两遍音乐。　　4、第三遍，幼儿边听音乐边拍手；　　（二）边看大屏幕，边感受歌曲。　　1、教师清唱两遍，注意口形。问“小朋友，听听歌曲里唱了什么呀？”　　2、教师用铃鼓当装苹果的篮子，边唱边表演第四遍。　　提问：老师在做什么呀？　　树上长着大苹果，老师要用力地把它摘下来呀。（一个一个摘下来）启发幼儿咬准字音，重点练习一个一个摘下来。　　3、教师再次一边表演一边清唱。　　提问：歌曲里还唱了什么？　　4、教师边表演边用天空式方法提问。　　“树上有许

4、多什么？”（红苹果）“什么叫许多？”　　“苹果长在什么地方？”（树上）　　“我是怎么摘苹果的？”边做摘的动作边唱出来一个一个摘下来。　　“我们喜欢吃什么？”（苹果）“多吃苹果怎么样？”标准文档实用文案　　5、教师再边表演边完整唱一遍。　　（三）告诉幼儿歌曲名称。　　教师问：这首歌曲里唱了什么水果？这首歌曲的名字就叫《苹果》，反复认读汉字苹果。　　（四）幼儿参与活动，随意跟唱，进一步感受歌曲内容。　　幼儿起立看大屏幕丰收的苹果，跟着老师边唱边做动作。《牧场小奶牛》【活动目标】　　1、轻听音乐，感受乐曲，AB

5、C乐段的不同。　　2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。　　3感受音乐游戏带来的乐趣。　　【活动过程】　　音乐《牧场小奶牛》。　　【活动过程】　　1、故事导入，引出活动（围圈坐在地上）　　教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：（教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作）　　2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作　　教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的

6、牛奶喝（此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话）。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊？对！为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方（教师示范B段动作），变成小石头来骗过牛奶工（教师示范C段音乐时的状态）。　　提问：成功了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了？　　3、集体感知完整音　　教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛

7、奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。　　4、通过故事推进，提升游戏难度。　　师说：不好！懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。　　5、根据幼儿完成情况进行提升　　根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C

8、段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧！在愉快的音乐中离开教室！标准文档实用文案《小司机》【活动目标】　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一