三个“地地得”地用法

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1、实用标准文案三个“的地得”的用法我经常发现学生在句子里不会用“的”、“地”“得”，我想就此问题说说对“的”、“地”、“得”三个助词用法的区别（不涉及别的用法）。“的”、“得”、“地”这三个字一般附在词或组后面，在句子中起结构作作用时读作“DE”，但在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易混淆。用得对，意思表达就正确认。用得不对，就会产生意思的变化。所以要正确使用好“的”、“得”、“地”这三个字。 我用最简单的公式法来表示一下：1、“的”：修饰﹢的﹢名词。（）的+名词{美丽的花、可爱的小朋友、高大的楼房……}这里的“花”“小朋友”“楼房”

2、都是名词，前面形容词的后边就要用“的”；2、“地”：修饰限制﹢地﹢动词或形容词。（）地+动词或形容词{慢慢地走、天渐渐地冷了、实事求是地处理问题}这里的“走”“处理”是动词“冷”是形容词。前面就要用“地”，而不能用“的”。3、“得”：动词﹢得﹢形容词（动词或形容词）+得{写得好、说得对、干得漂亮冷得要命}文档实用标准文案这里的“写”“说”“干”都是动词，“冷”是形容词。一般的都是表示“怎么样”“程度”的。不能用“写的好”“说的对”“干的漂亮”“冷的要命”。更简单地说，就是名词前加“的”；动词形容词前加“地”后加“得”。下面结合实例再讲一下

3、慢慢（ ）走过来   香甜可口（ ）饭菜      飞快（ ）跑了洁白（ ）雪花      大声（ ）唱歌           圆圆（ ）荷叶透明（ ）翅膀     柔软（ ）枝条        开心（ ）吃果子小心（ ）爬上去   青青（ ）小草          清清（ ）河水轻轻（ ）种树苗   绿油油（ ）树苗         小小（ ）沙包用力（ ）扔沙包   金黄（ ）落叶         小心（ ）捡落叶文档实用标准文案漂亮（ ）衣服     迅速（ ）收衣服         可爱（ ）雪人高兴（ ）堆雪人    亮晶晶（ 

4、）眼睛       顽皮（ ）眨眼睛顽皮（ ）孩子      奇怪（ ）声音          奇怪（ ）问乐呵呵（ ）说       乐呵呵（ ）老人         甜甜（ ）果子甜甜（ ）笑了       机灵（ ）小猴子      机灵（ ）跳开了有气无力（ ）声音  有气无力（ ）低着头    亲爱（ ）朋友欢乐（ ）节日       有趣（ ）节目           放心（ ）走了更好（ ）主意      认真（ ）写字          秀丽（ ）风光早早（ ）回学校    好看（ ）报纸          可怕（ ）虫子

5、文档实用标准文案整齐（ ）队伍      轻松（ ）做事          遥远（ ）地方高高（ ）挂起来    仔细（ ）画画          细小（ ）蚂蚁胖胖（ ）小蜜蜂    又香又脆（ ）松子      雪白（ ）云朵吃力（ ）推车      聪明（ ）小姑娘      红通通（ ）太阳整洁（ ）书桌      难过（ ）哭起来        难看（ ）样子新奇（ ）玩具      美好（ ）祝福          安静（ ）等车“的”后面跟名词;“地”后面跟动词;“得”后面跟形容词灿烂（  ）阳光  我（  ）书   一刻不

6、停（  ）冲击着   情不自禁（ ）笑了    天渐渐（  ）冷起来     又高又大（  ）建筑物  孩子们（  ）声音    细微（  ）变化   川流不息（  ）流水作业线  色泽（  ）深浅 敏锐（  ）眼睛  奇异（  ）情景   我家（  ）小花猫    灯泡似（  ）大眼睛文档实用标准文案   周围（  ）动静  迎接新（  ）战斗    果树渐渐（  ）绿了   科学（  ）忘我（  ）工作  满意（  ）点点头    愉快（  ）看了每个节目   长长（  ）耳朵   乳白色（  ）雾气    璀璨（  ）明珠   精神

7、饱满（  ）站立在  毫无保留（）拣出药品  慢慢（  ）从伸出脑袋 死死（  ）压在下面  不好意思（  ）走了   渐渐（  ）远去  小心翼翼（  ）取出  她愉快（  ）接受了这件礼物   不断（  ）转变观念   成功（  ）闯进了 拼命（  ）跑  努力（  ）做  牙疼（  ）厉害  高（  ）像一座山  惹（  ）大家十分生气  把孩子搞（  ）太累了  高兴（  ）跳起来   摔（  ）老鼠半死不活   玩（  ）很开心   这次语文测试，她考（  ）特别出色  村外（  ）溪水  小院（  ）篱笆上  开满了繁星一样（

8、  ）牵牛花  彩色（  ）小喇叭   清澈（  ）井水   听溪水淙淙（  ）流响   跳（  ）高 他们玩（  ）真痛快  她红（  ）发紫   安全防范措施都落实（  ）很好  被太阳炙