为学生地幸福成长而研究

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1、实用标准文案《小学数学教学》2007年要目（“：”前为期数，后为页码）名师访谈为学生的幸福成长而研究──访江苏省特级教师林俊本刊记者（1-2:3）追寻心中的“阳光课堂”──访江苏省特级教师黄朝群本刊记者（3:2）追求教学的新境界──访江苏省特级教师唐宇灵本刊记者（4:2）做走进学生心灵的舞者──访江苏省特级教师管晓蓉本刊记者（5:2）为促进学生的发展而教──访江苏省特级教师仓定志本刊记者（6:2）做好一名小学数学教师──访江苏省特级教师王文忠本刊记者（7-8:3）慎思敏行──访江苏省特级教师祝中录本刊记者（9:2）在省察中改进在研究中提高──访江苏省特级教师许光新本刊记者（10:2）数学素养

2、：数学教师的根基──访江苏省特级教师丁宜林本刊记者（11:2）让学生学习“有价值的数学”──访江苏省特级教师张义宝本刊记者（12:2）教学论坛我拿什么奉献给你聂艳军（1-2:8）对课堂教学本质的思考张云萍（1-2:12）认知结构的形成及教学徐志彤（1-2:14）低效交流的现象与对策李　辉（1-2:16）重视低年级学生审题能力的培养吴静君（1-2:18）例谈优化使用教材的习题韦波富（1-2:20）追求动态生成的课堂叶　青（1-2:22）教师教学语言的问题分析及对策曹秋涛（1-2:24）浅谈“陷阱题”的设计王宏基　黄九林（1-2:26）也谈思考题的教学王小霞（1-2:27）学生数学思考能力的分析

3、与培养策略魏　芳（3:5）课堂教学中有效互动的实践聂艳军　李　辉（3:8）学习单，数学学习的“自助餐”丁君华　魏　芬（3:11）课教不完现象的成因分析与对策陆雪霞　黄红成（3:14）对某些判断题的思考吴存明（3:16）文档实用标准文案和谐：教学设计的新视角蔡宏圣（4:5）打造灵动的数学课堂周秋英（4:9）从细节中感悟教学实践智慧黄伟星（4:11）德育，如何占据学生的心灵陈惠芳（4:13）正确看待生活常识性内容的教学胡安波（4:14）做一名有数学素养的教师王小霞　周志华（5:5）透视教学预案遭遇的“不测”张建斌（5:7）浅析课堂教学目标定位的困扰王玉帅（5:9）教学，如何更有深度景清华（5:1

4、1）对新授课教学的探索和思考孙如明（6:5）好课还需好结尾陶　莉（6:7）在反思中提升教育智慧王玉东（6:9）在“对话”中打磨有效的教学设计钱志新（7-8:6）有效教学的策略初探徐　伟（7-8:8）对有效教学的几点思考吴海平（7-8:10）教学，该怎样走向深刻严育洪（7-8:11）让学生“练”出实效潘修銮（7-8:13）为学生的发展而教汤卫红（7-8:14）入乎其内　出乎其外黄伟星（7-8:17）谨防概念同化中的“伪抽象”宋煜阳（7-8:19）新课程理念下解决问题的思考与探索梁雄芬（7-8:22）新课堂，不要矫枉过正徐春丽（7-8:24）探究性学习活动的实践与思考许红萍（7-8:25）关注学

5、生的学习状态张　英（7-8:28）浅谈例题教学中生活场景的运用罗丽琴（7-8:29）教学机智的生成策略与理性反思陈士才　王兆正（9:6）努力提高计算教学的质量陶燕芳（9:8）如何提高学生的计算能力张淑珍（9:10）合理、灵活地进行计算钱建兵（9:11）在丰富的知识背景中体验数学常华新（9:13）文档实用标准文案数量关系表征：“原生态”与“精致化”的辩证思考张　彪（10:5）解构与重建王玉东（10:8）追求理想的课堂提问傅海洋（10:10）有效，课堂教学的根本追求陈　强（10:11）教师拖课的原因分析王强国（10:13）例谈教材的理解和处理陈春圣（11:5）课堂教学中的问题思考刘其跃（11:7

6、）自主参与学习的心理导引策略黄正威（11:8）优化习题教学的几个视角张锁荣　蒋明玉（11:11）小括号的教学研究陈今晨（12:5）课改沙龙“教学设计有效性的研究”沙龙纪要竺雪群（1-2:29）校本研修：从“小”问题开始陈　静（6:10）有效教学：理念、方法与出路贲友林等（7-8:31）“小学数学教学中有效对话的策略”沙龙纪要余　颖（11:13）备课参考二年级（下册）教材修改说明黄为良（1-2:32）五年级（下册）“方程”教学问答沈重予（1-2:35）五年级（下册）“认识分数”的教学沈重予（3:17）五年级（下册）“分数的基本性质”教学问答沈重予（4:16）五年级（下册）“分数加法和减法”教学

7、问答沈重予（5:12）产生需要　体会特点　学会运用陶　俊（5:14）五年级（下册）“圆”的教学问答沈重予（6:13）“用字母表示数”教材研读与教学建议吴红琴　郭新华（6:15）六年级（上册）“长方体和正方体”教学问答沈重予（7-8:36）重找会用凌国伟（9:15）文档实用标准文案“分数乘法”和“分数除法”教学问答（上）沈重予（9:16）体验　认识　应用孙　敏　黄伟星（10:14）“分数乘法”和“分数除法”教学