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1、实用标准文案巧妙判断中考标点符号的正确使用2009/6/29杭州外国语学校黄维全一、认识标点的意义判断标点符号的正确使用,是中学语文考试卷中必备的“家常菜”。此题视之普通,思之甚难,常惹得考生疑云重重,久久不能选定,最后往往一念之差痛失得分。要正确掌握标点使用的规律确实不是很容易的事情,但是如果能够通晓标点在句子中的语法意义,或许可以找到某些答题捷径。我们常见的几个重要标点符号,从句法角度都有着自己特殊的意义。笔者根据现代汉语说话的句法与语法习惯,认为各种标点的基本意义与作用主要理解为:(1)顿号:之间内容共同表示一个相
2、同成分,是逗号下的成分层次,说话时停顿时间最短,可以由“和、以及、与”这样的词换用。(2)逗号:之间内容语意分开,地位独立,相互之间体现同一句式层次,说话停顿时间比顿号稍长。说话语气可以急促。(3)分号:之间体现的是多方面语意层次,特别是对举、并举、列举情况。(4)省略号:最多的是体现内容的未尽、情感的思考、空间的想象。文档实用标准文案(5)句号:最明确、最简要地进行表情达意,体现语意的完全结束。在单句中一般有充分的语法结构,复句中一般有密切的关联关系。(6)冒号:提示下文体现的是内容的涵盖范围,有个明确限度;冒号总结上
3、文时体现的不仅体现涵盖范围,有时候表现强烈的语气。二、巧妙判断常用标点的正确使用今年来各地中考都非常注重对标点符号使用的考核,但是万变不离其宗,都是对常见的几种标点的轮番加热,这当中杭州市的中考试卷就可以充分说明这一点。结合中考的典型题型,笔者总结出如何判断常见标点(引号、冒号、问号)正确使用的几点经验提供给读者参考。巧妙判断常用标点的正确使用(一)引号1、强调引用或引用的内容不是完整的,或者即便完整但只是作为目前句内的某个成分(已变成转述者自己的意思)时,引用部分前后只有引号,不带句号,也不会有提示的冒号出现,放在句末
4、的句号属于目前整个句子。句例:文档实用标准文案据统计,江苏、上海和浙江出生的院士合计占我国两院院士总数的41.19%,这三地堪称“中国院士的摇篮”。(2008年杭州市中考题)解析:该例中标点使用是正确的,因为“中国院士的摇篮”只是强调引用,在句中只是一个宾语成分,没有独立地位,引文内与句号没有关系,故句号属于句子层面,在引号的外面。结合以下正确范例,可以体会下:①这场尔麦里的主题,我们编出来一副对子贴上,红纸黑字写的是“真主的造化,人间的情义”。②宝玉书房布置得简朴文雅,右边墙上挂着一副对联,写的是“读万卷书,行万里路”
5、。③“行万里路,读万卷书”是中国文人追求的目标。④“吃亏就是便宜”,这是母亲常常对我们说的话。⑤碑上刻着“康熙御笔之宝”、“万岁作暇”等三印,亭正面四周阴刻着云、龙、火焰、宝珠等装饰。⑥所谓“越长越好”,道理就在这里。⑦诗句“绿树村边合,青山郭外斜”文档实用标准文案的对偶是非常工整的。2、引用的内容如果是完整的,或目前独立描述语意;或者单独成句(地位独立)的,引用部分的前后有引号,引号内就跟上句末点号。句例:“人非圣贤,孰能无过”?问题在于,有了“过”,是任其自由发展,还是从“过”中吸取教训,变“过”为前进的动力。(20
6、05年杭州市中考题)解析:这个例子标点使用出现错误。“人非圣贤,孰能无过”?这是单独的语意表达,作为一个独立的存在,引文前后非常完整。因此后引号跟上问号才对。怎样判断这属于独立的语意表达呢?一般来说,如果这是独立的语意表达,有时后面还有一个复指这句话的词语,比如,这,这个,这些……;还有一种情况就是引用的句子起一种起兴作用,起一个话题作用。以下正确范例,可以从中体会:①“人生不相见,动如参与商。今夕复何夕,共此灯烛光。”//这文档实用标准文案是杜甫赠卫八士的一首诗的头四句。②“行万里路,读万卷书。”//这是中国文人追求的
7、目标。③“行万里路,读万卷书。”//十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。④“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?”//温家宝刚刚担任总理时,引述林则徐的这句诗明志。⑤“常将有日思无日,莫待无时思有时。”//“量入为出”是中国人传统的理财方式。解析:③⑤两例的引文都是一个话题,有独立性,跟全句只有语意联系,没有语法联系。3、前面有冒号提示,才出现引文内容。这时引文内容属于提示范围或指代内容,充当句子的宾语,引号里面带句末点号。(也可以理解是引号中内容已不是在转述,而是在情景展现)句例:①古语云:“舟必漏而后入水,土必湿
8、而后生苔”。几处渗漏,可使巨轮倾覆,一处管涌,能让长堤崩溃。(2008年杭州市中考题)②谁不承认春天是美好的?诗人自居易曾这样说:“遇物尽欢欣,爱春非独我。”(2004年杭州市中考题)文档实用标准文案③我们应当选取那些有益于我们思想、启迪我们智慧的书籍来读。笛卡儿说“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”(2006年
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