《有详有略、详略得当》教学设计课题

《有详有略、详略得当》教学设计课题

ID:35944844

大小:73.00 KB

页数:15页

时间:2019-04-26

《有详有略、详略得当》教学设计课题_第1页
《有详有略、详略得当》教学设计课题_第2页
《有详有略、详略得当》教学设计课题_第3页
《有详有略、详略得当》教学设计课题_第4页
《有详有略、详略得当》教学设计课题_第5页
资源描述:

《《有详有略、详略得当》教学设计课题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、实用标准文案附件1:“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表女姓名陈梅性别教龄19年年龄37岁E-mail1224480638@qq.com职称中教一级办公电话手机号码13871861636通讯地址湖北省孝感市大悟县阳平镇中心初级中学邮编432817征文类别教案设计网上注册号学科语文出版意向专著□电子杂志学术刊物□增刊□不同意□参赛调查2008□2009□2010□2011□2012□2013(您参加过我们举办的哪几届征文大赛,请在相应的年份后打勾)作品名称有详有略,详略得当------

2、写作指导教学设计摘要详写是对能直接表现中心的主要材料进行具体叙述和描写,略写是对虽与中心有关但不是直接表现中心的材料概括叙述。要围绕中心安排详略,典型人物详写,其他人物略,主要事件详写,相关事件略。详写的方法:慢镜头展示,蛛网式布局。略写的方法;简单交代、一笔带过、浓缩概括。关键词详写,浓墨重彩。略写,惜墨如金。慢镜头展示,蜘蛛网式布局。注:①此表由参赛教师填写。请各地电教馆(站)组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。②网上注册号必填。文档实用标准文案《有详有略、详略得当》写作指导教学设计大悟县阳平镇中心初级中学陈梅教学目标1、结合人教版版八上第二单元的课文详

3、略安排,了解详略的特点。2、围绕“让世界充满爱”的主题进行写作指导。3、掌握详略的写法及相关注意事项。教学重点1、围绕稳重中心安排详略。2、处理好详写略写、不写。教学难点1、指导学生详写的方法:慢镜头展示、蛛网式布局。2、在写作中渗透情感,巧妙取舍,揭示主题。课时安排1课时教学创意紧紧围绕人教版八上第二单元的写作技法详略处理,以爱为主题,对学生进行写作选材指导,并根据主题的需要安排详略,让学生了解详略的含义、处理、写法和力度,通过“说一说”“学一学”“改一改”三个活动由浅入深,由易到难,循序渐进,让学生在认知、理解、运用、提升的过程中真正掌握详略的核心。教学步骤课前活动。用

4、激趣的方式让学生放松心情,拉近距离。一、导入新课用罗丹砍掉雕塑作品《巴尔扎克》的双手的故事,引起学生的兴趣,导入课文。备用资料:文档实用标准文案法国巴黎艺术馆里,陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复的看了个够,后来,目光渐渐的集中在雕像的手上:巴尔扎克的双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。学生们不禁连声地说:“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹

5、的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,现在那双手(次要部分)突出了,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要变现的意义。雕像是这样的,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。出示教学目标(1)结合人教版八上第二单元的课文详略安排,了解详略的特点。(2)围绕“让世界充满爱”为主题进行写作指导。(3)掌握详略的写法及相关注意事项。出示要达到教学目标师生共同参与的活动。“说一说”“学一学”“改一改”二、活动一:说一

6、说1、活动一“说一说”的第一个环节:明确什么是详略。请回忆朱自清的《背影》第3段、第6段,你发现了什么?(第3段是略写,第6段是详写)你是怎样区别的呢?文档实用标准文案(第3段写了奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京6件事,第6段只写了买橘子1件事)噢,我明白了,用一段话写许多事是略写,用许多话写一件事是详写。那作者为什么要这么安排呢?(父亲买橘子时的背影最能表现父爱,触动了“我”的心灵,要详写;而其他的事情与父爱有关,但不是重点,所以略写。)看来详写和略写都有一个指南针,那就是文章的中心。到底什么是详写,什么是略写呢?我们把详写和略写的概念读一读(学案)。课件出示:详写:是

7、对能够直接表现中心的主要材料进行具体叙述和描写。略写:是对虽与中心有关但不是直接表现中心的材料概括叙述。课文链接:鲁迅的《社戏》没有详细介绍社戏的表演的艺术特点,演员的唱腔、动作、服装、剧目等内容,而详细的写出了看戏的全过程。因为文章要表达的是“我”所怀念的是平桥村的孩子、老人的淳朴善良、热情好客的美德;清新的江南水乡风景,自由的空气;人与人之间亲密无间的关系。而冰心的观舞记却与鲁迅刚好相反,浓墨重彩的描绘刻画了印度舞蹈家服饰、身段、神态和舞姿,来表达自己的赞美和惊叹。总结详略原则:凡是与中心思想关系密切,能深刻、

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。