课题放风筝去

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1、课题：放风筝去预设活动目标:（１）通过查阅图书、报纸、杂志、询问他人、搜索网站、等途径，了解有关风筝的故事。　　（２）了解风筝的简单制作方法，在实践中，培养操作技能，激发学生对科学的热爱。（３）能与他人积极友善地合作与交流，培养学生观察、研究、创新的能力。　（４）对自己所制作的风筝有成就感、喜悦感，能感受到与他人合作的乐趣，能与人分享，关爱他人。活动实施过程：活动一：风筝的故事活动流程：1、            分小组搜集有关风筝的故事。利用下面这些方法，我找到了很多故事：查阅的图书：——————找到的故事：询问的人：———————找到的故事：搜索的网站：

2、——————找到的故事：查阅的报纸和杂志：———找到的故事：2、小组内筛选有关内容，确定要讲的故事，并进行朗读训练。３、练一练：为了能够把故事讲好，我决定在表情、故事内容、语言、动作等方面多加练习。４、在小组内先进行朗读比赛，并推选两名同学参加班级的比赛。５、热闹的故事会：在班级里举行风筝故事会朗读比赛，由全班同学当评委。活动二：自己动手做风筝活动流程：１、        学一学先查找各种有关风筝制作的书籍，从中学到风筝的制作方法。风筝的组成部分作用可选用的制作材料风筝骨架固定、支撑整个风筝木棒、竹签……风筝面布、纸、丝绸……制作工具：线、直尺、胶。制作决窍

3、和技巧：做风筝骨架的材料要轻，有弹性。２、        设计风筝设计风筝形状，考虑各部分用什么材料制作。３、        动手做风筝４、        制作过程：扎骨架、做风筝面、固定骨架和风筝面、系提线，作修剪、试飞改进。５、        分享收获。活动三：一起去放飞１、        放飞准备疑问：怎样才能将风筝放得又高又远？先去向放风筝的高手请教。　　　　　　　　问题清单１、        放风筝时，是不是风越大，风筝会飞得越高？　　　　２、有什么技巧能让风筝飞得又高又远？２、安全须知：（１）     不宜在人多、车多的地方放风筝。（２）    

4、 有高压线的地方不能放风筝。３、实战学习：在放飞过程中，遇到的一些情况：飞行情况问题所在采取的对策飞不起来弄错方向改成迎风而站“翻跟头”中线栓得不合理，使风筝下部受力过大。把风筝中线的位置前移。旋转４、放飞心得回家后，把这次难忘的经历“收藏”在日记中。５、根据你制作风筝的经验，写一份“风筝制作说明书”。课题：欢乐校运会教学目标：1、自主规划，自主解决问题。2、团结协作，共同完成任务。3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。教学重难点：1、自主规划，自主解决问题。2、团结协作，共同完成任务。教具准备：挂图。教学过程：活动一　我为班级出把力１、活动准备。收集一些历届

5、校运会的资料。２、分组。确定组别，组建小组。３、制定计划。４、各组行动。各组执行工作计划。５、填写第39页的学习单。活动二　队列设计１、活动准备。收集历届校运会各班的队列方案。２、制定队列设计方案。向专家询问队列设计的基本要求。３、完善队列设计方案。讨论、解决发现的问题，进一步完善方案。４、总结反思。5、填写第43页的学习单。活动三　我们的校运会明星１、活动准备。收集各类报纸版面，分析版面组成。２、选举校运会明星。什么样的人能当选校运会明星。３、制作小报。了解小报要求再制作。４、展览评选。展示并推荐自己的小报。５、填写第47页的学习单。课题：关注一次性用品一

6、、学习设计（一）学习目标：知识与技能：了解一次性用品的是与非，知道一次性用品再利用的必要性，知道一次性用品的利与弊。过程与方法：通过学生的自主探究活动，培养学生主动探究的意识。培养学生对事物的思考能力，对资料的收集、分析、整理能力，并加强对学生的探究能力、创造能力的培养。情感、态度和价值观：培养集体主义观念与合作意识，同时也体会到探究的乐趣。（二）主题活动安排时间主题活动内容第2周～5周了解一次性用品的范围及基本分类；对一次性用品进行创意设计第6周～8周评判一次性用品的是与非第9周～11周了解一次性用品的再利用二、单元设计（一）主题：关注一次性用品（二）学习

7、时间：第2～11周（三）背景介绍：何为一次性用品？一次性用品顾名思义就是用完了一次它的使命就结束了，不能重复利用的东西叫一次性用品。它的范围很广，如快餐店里的快餐包装盒、筷子；我们用的一次性墨水笔、铅笔、纸巾；宾馆里的牙膏、牙刷、简易拖鞋，大人们用的一次性打火机、胶卷、雨衣；医院里使用的一次性输液器；家庭中使用的一次性茶杯、塑料袋等等，这些都称为一次性用品。一次性用品有它的优点：清洁、方便、卫生、便于随身携带，价格便宜。正因为它是一次性用品，人们使用完后就要扔掉，所以它对环境造成的污染，无法抵消它的优点，也就是说一次性用品的缺点多优点少。那么这些一次性用品用

8、完之后，怎样处理，到底环境造成多少危害呢？一次性用品