生态学总复习

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1、绪论1.什么是生态学?生态学是研究生物生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其相互规律的科学。目的是指导人与生物圈（即自然、资源与环境）的协调发展。2.经典生态学研究分为哪几个组织层次3.生态学的研究方法有哪三大类、生态学认识问题的角度、生态学认识问题的方式、生态学研究问题的步骤生态学、种群、群落、生态系统第一章生态环境与生境、生态因子、密度制约因子、最小因子定律、限制因子定律、耐受性法则与驯化1．生态因子相互联系表现在哪几方面(作用特征)？综合作用：生态因子间相互联系、相互影响、相互制约；主导因子作用：生态因子的非等价；作用的阶段性

2、：生物发育的不同阶段，需要不同；不可替代性和补偿性：生态因子间不可替代，但在一定程度上可以补偿；如：锶可补偿钙、CO2补偿光弱。直接作用和间接作用：直接因子：直接对生物发生影响的生态因子（光照、温度）；间接因子：通过影响直接因子而对生物发生影响生态因子（地形坡度）；生态因子：环境要素中对生物起作用的因子生态环境：一定区域所有生态因子的总和生境（habitat）：特定生物个体或群体的栖息地的生态环境。密度制约因子：环境因子中，对生物作用的强度随生物的密度而变化的因子：类型有正负两类，在密度增加的状态下，正者作用导致生物的密度进一步增长；负者导

3、致密度的反馈性降低，有调节种群密度的作用。一般生物因子常为密度制约因子。最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。限制因子定律：生态因子处于低于生物正常生长所需的最小量和高于生物正常生长所需的最大量时，都对生物具有限制性影响。耐受性定律：任何一个生态因子在数量或质量上的不足或过多时会使该种生物衰退或不能生存1）各种生物对某一生态因子的耐受范围宽、对另一种耐受性很窄。对很多生态因子耐受范围都很宽的生物，其分布区一般很广；2）同种生物，随着发育阶段、年龄，季节、栖息地的不同，对生态因子的耐受耐受限

4、度不同；3）不同的生物种，对同一生态因子的耐受性不同；4）某一生态因子处于非最适状态下时，生物对其他生态因子的耐受限度也下降；驯化：自然驯化和人工驯化à生理变化和遗传变化驯化可能：生物特性差异，诱导条件差异；生物学意义：适应环境变化能力；第二章春化现象、气候驯化、冻害与冷害区别、光合作用、光合有效辐射、黄花现象、光合能力、发育阈温度、有效积温、光补偿点、光饱和点、光周期现象、1．植物对光产生哪些适应？绿色植物、绿藻、红藻、褐藻和硅藻光合色素的差异;高山植物含花青素（避免紫外线损伤）、叶面缩小、毛绒发达。植物的向光性；植物秋季落叶；C3植物和

5、C4植物——光合能力；阳性植物和阴性植物、耐阴植物生理差异：光合效率、细胞、叶绿体多少；形态差异：叶子大小、厚薄等2．简述火(风)对生物的影响和作用。风：风向、风速—具有能量风能；（1）风对生物的生长及形态的影响植物：植物粗矮化、叶面积减小、树皮厚、根系发达，如“旗形树”。动物：致密的外皮，羽、毛较短，如沙鸡（2）风的传播和运输作用植物：风媒植物；动物：无翅现象、迁飞性昆虫（黏虫、稻飞虱、稻纵卷叶螟）化学信息（嗅味）；（3）风的破坏作用（飓风、龙卷风、焚风）（4）防风林（防风固沙、涵养水分）火的有益作用：①物质再循环、无机肥料②自然更新、有

6、益抗火物种的竞争；③高温刺激种子萌发、松柏幼苗扎根；火的有害作用：①生态系统平衡；②土地侵蚀③土壤肥料（N,S元素）；④自然景观春化作用：某些植物需要经过一个低温刺激才能开花的现象，称为春化作用发育阈温度：植物和变温动物的生长发育需要一定的温度范围，低于某一温度，生物的生长发育就停止，高于这一温度，生物才开始生长发育，这一温度阈值称为发育起点温度或生物学零度。有效积温：植物和外温动物在生长发育过程中，必须从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育，而且植物各个发育阶段所需要的总热量是一个常数，这个常数就是有效积温。光周期现象：植物的开花结

7、果、落叶及休眠，动物的繁殖、冬眠、迁徙和换毛换羽等，是对日照长短的规律性变化的反应。冻害与冷害的区别：当温度低于-1°时，很多物种被冻死，这是由于细胞内冰晶形成的损伤效应，使原生质膜发生破裂，蛋白质失活或变性，这种损伤称为冻害；另一种是冷害，指喜温动物在0°以上的温度条件下受害或者死亡，这可能是通过降低了生物的生理活动及破坏生理平衡造成的，它是喜温生物向北方引种或扩张分布区的主要障碍。黄化现象：多数植物在黑暗中生长时呈现黄色和其他变态特征的现象。光合有效辐射：阳辐射光谱中可被绿色植物的质体色素吸收、转化并用于合成有机物质的380～710nm

8、波段的辐射能。光合作用：是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和碳反应，利用光合色素，将二氧化碳（或硫化氢）和水转化为有机物，并释放出氧气（或氢气）的生化过程。光合