大(2)班家长会

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1、大二班家长会2009、10活动流程：一、晨间活动：接待幼儿、晨间劳动、桌面游戏二、户外活动、早操三、晨间谈话、早点四、教学活动数学：大嘴巴比多少（认识“＞”、“＜”、“＝”）五、家长座谈会：家园携手培养幼儿良好的学习习惯半日活动计划一、晨间活动：1、热情接待每一位幼儿，关注他们的精神状态及卫生状况。2、鼓励幼儿积极参加晨间劳动，认真把桌椅擦干净。3、桌面游戏：建构“房子”，鼓励幼儿合作用积木构建房子，并表现出房子周围的相关环境。二、户外活动、早操：1、体育活动：接力赛跑幼儿能用正确的方法接力赛跑；后面的小朋友能自觉排好队伍等待；热了能

2、主动脱衣服。2、早操：鼓励幼儿认真跟老师做操，动作有力，注意力集中。三、晨间谈话、早点：1、晨间谈话：爸爸妈妈来看我上课通过谈话引导幼儿懂得今天爸爸妈妈来看大家上课，大家要坐神气、认真听、勤动脑、积极举手大胆发言。2、早点：鼓励幼儿同时吃完自己的一份早点和牛奶，不闲聊，保持桌面、地面的整洁。四、教学活动：大班数学：大嘴巴比多少（认识“＞”、“＜”、“＝”）活动目标：　　1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。　　2、能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈、〉”表示其关系。　　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼

3、幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。活动准备：　　1、6个蘑菇，6个萝卜的图片，小兔和小狗图片。　2、7盆花，8盆仙人掌的图片两套，9只碗和8把勺子的图片。　　3、数字卡片1——10，数字卡片“7”、“5”、“8”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。　　4、幼儿作业纸、铅笔人手一份。活动过程：一、集体活动（一）复习活动1、复习10以内的倒顺数。2、复习10以内的单双数。3、复习10以内的相邻数。（二）认识“＞”、“＜”、“＝”。1、师：小朋友真聪明，把学过的知识都记住了，小动物知道了，想请你们帮他们解决一些困难，你们愿意帮助他

4、们吗？师：看，谁来了？（出示小兔图片）小兔遇到了什么困难呢？我们来听一听。师（以小兔口吻）：我有一些蘑菇和萝卜，我不知道他们有多少？谁来帮忙数一数。出示6个萝卜图片，师：有几个萝卜呀？；出示蘑菇图片请幼儿数。师：萝卜和蘑菇谁多呀？怎样才能一下子看出这两样东西一样多呢？我们可以用一个符号来表示（出示“＝”）这两根线一样长，平平的就是等于号。教幼儿认读。师讲解等于号的含义，师：等于号放在算式中念等于，这个算式怎么念呢，谁来念一念？（6等于6）2、师：小兔子的问题解决了，小狗也有几个难题想请小朋友解决。今天小狗去买了一些花和仙人掌装扮自己的

5、家，可它不知道是花多还是仙人掌多，我们帮它来看一看吧！（出示图片）师：花有几盆呀？仙人掌呢？现在知道什么多，什么少了吧？那还能用等于号表示吗？今天老师还带来了两个符号，可以帮助小狗解决难题，我们先来认识它们，看看它们像什么？（出示“＞”、“＜”）师小结：这两个符号都有一个大嘴巴，都撅着小屁股，那它们两个什么地方不一样呢？师：哦，原来一个是大嘴巴朝前，一个是大嘴巴朝后。这个大嘴巴朝前的符号叫大于号，大嘴巴朝后的符号叫小于号。（请幼儿念一念）师：老师告诉你们一个秘密，这两个符号有一个特别的地方，大嘴巴总是朝数量大的一边。那这里应该用什么符

6、号呢？（8＞7）大于号在算式里念大于，那这个算式应该怎样念？（8大于7，幼儿集体念。）3、师：那现在要变一变了，看好。把仙人掌放在前面，花放在后面，这时应该用什么符号呢？（7＜8，念一念算式。）师：现在小狗的问题也解决了，谢谢你们！今天我们认识了三个新的符号（集体念）它们怎么用呢？当两个数量比大小时，两边的数量一样大时，用“＝”，大的在前面时用“＞”，小的在前面用“＜”。接下来，老师就要来考考你们了。4、出示碗和勺子的图片，师：小猴子还买了一些碗和勺子。它们各有几个？谁多谁少？用什么符号表示？幼儿自由选择数字和符号并送。师：真不错，现

7、在老师要来考考你们了。出示数字、点子请幼儿送符号。师：小朋友真聪明，这里还有很多题目，请小朋友来做一做。（三）幼儿操作。出示操作材料并讲解操作要求，幼儿操作教师巡回指导。家长会交流材料：家园携手培养幼儿良好学习习惯尊敬的各位家长朋友，你们好：在丹桂飘香的金秋，我们又一次相聚在一起为孩子们的学习和发展进行一次近距离的交流。本学期由我和汪老师、任老师担任孩子的保教工作，我们很开心继续做您和您孩子的朋友。相处了两年我们不再陌生而是越来越融洽了。正是有了你们的信任、理解与支持，我们的工作才能顺利开展。在此我们真诚地向你们说一声：谢谢！同时更希

8、望你们能一如既往地关心和支持我们的工作。转眼间您的孩子已上了大班，他们将经历幼儿园中的最后一年，在这一年里孩子们的快乐，烦恼和骄傲都将与我们老师一同分享，我和汪老师一定会齐心协力为您孩子的身心健康成长而努力。在与孩子们朝