第五届师范生教学技能竞赛实施细则

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1、浙江省高等学校第五届师范生教学技能竞赛实施细则为确保浙江省高等学校第五届师范生教学技能竞赛顺利开展,竞赛组织委员会于2011年5月13日召开工作会议,省教育厅师范处领导莅临指导。会议对各院校参赛名额分配、竞赛项目与流程、竞赛题目类型及分组说明、评价参考标准和竞赛奖项设置说明等方面做出了修订,现将实施细则公布如下:1.各院校参赛名额分配:详见附件12.竞赛项目与流程:详见附件23.竞赛题目类型及分组说明:详见附件34.评价参考标准:详见附件413附件1:浙江省高等学校第五届师范生教学技能竞赛各院校参赛名额分配序号学校名称在校师范生人数参赛名额1浙江师范

2、大学97546+162杭州师范大学47566+83湖州师范学院38806+64宁波大学21255+35温州大学30007+56浙江外国语学院4182+17绍兴文理学院26615+48浙江海洋学院5332+19嘉兴学院11044+210台州学院49266+811丽水学院37846+612衢州学院12004+213金华职业技术学院34926+6合计13所学校133备注:1.基数:在校生数少于1000人的学校基数为2,在校生数1000-2000人的学校基数为4,在校生数2000-3000人的学校基数为5,在校生数3000人以上的学校基数为6,协办学校基数另

3、外加1人。2.增量:根据省厅下发的截止2010年底各校师范生在校人数×0.16%。13附件2:浙江省高等学校第五届师范生教学技能竞赛项目与流程1.竞赛项目安排教学设计(Word)))多媒体课件制作即席讲演板书说课·模拟上课·板书板书竞赛时间及项目安排表时间竞赛项目备注2011年11月26日上午08:00—12:00教学设计与多媒体课件制作教学设计与课件制作的时间共为四小时,参赛选手可自行分配2011年11月26日下午14:00—17:00说课·模拟上课·板书题目在竞赛前一小时抽取即席讲演题目在竞赛前10分钟抽取2011年11月26日晚上18:00—2

4、1:00说课·模拟上课·板书题目在竞赛前一小时抽取即席讲演题目在竞赛前10分钟抽取2011年11月27日上午08:00—12:00说课·模拟上课·板书题目在竞赛前一小时抽取即席讲演题目在竞赛前10分钟抽取132.说课·模拟上课·板书项目竞赛流程等待室选题室准备室(1小时准备)竞赛等待室:上午07:00-11:00本单元比赛的全体选手(通讯设备禁用);下午13:00-16:00本单元比赛的全体选手(通讯设备禁用);晚上17:00-20:00本单元比赛的全体选手(通讯设备禁用);选题室:赛前一小时选取竞赛题目;准备室:供选取题目后的比赛选手使用(通讯设备

5、禁用);准备室与竞赛教室提供材料:白板笔(红、黑)、A4白纸、尺、粉笔(彩色、白色)。3.即席讲演项目比赛流程等待室抽题室准备室(10分钟准备)竞赛等待室:上午7:50-11:50本单元比赛的全体选手(通讯设备禁用);下午13:50-16:5013本单元比赛的全体选手(通讯设备禁用);晚上17:50-20:50本单元比赛的全体选手(通讯设备禁用);选题室:赛前10分钟抽取竞赛题目;准备室:供抽取题目后的比赛选手使用(通讯设备禁用)。13附件3:浙江省高等学校第五届师范生教学技能竞赛选手分组及题目安排说明1.竞赛分组(报名选手可任意选择小学、初中、高中

6、)(1)教学设计、多媒体课件制作、说课·模拟上课·板书共分语文、数学、外语、综合一和综合二五大组别。其中,综合一组包括历史、思想政治、历史与社会、心理、地理、音乐、体育和美术八大学科;综合二组包括物理、化学、生物、科学、信息技术五大学科。(2)即席讲演分大文科组和大理科组两大组别。其中,语文组、外语组和综合一组归入大文科组;数学组和综合二组归入大理科组。2.题目选择范围(1)教学设计、多媒体课件制作、说课·模拟上课·板书小学:四、五、六年级初中:初一、初二高中:高一、高二以上均为必修课内容。(2)即席讲演师德规范、课堂突发事件、教学过程管理和控制等案

7、例分析。131.教材版本选择教学设计、多媒体课件制作、说课·模拟上课·板书:小学:人教版(其中科学为教科版)初中:人教版(其中数学、科学、信息技术为浙教版)高中:为现行教学版本音乐:人民音乐版美术:(小学、初中为浙江人民美术版)2.题目选择形式(1)教学设计与多媒体课件制作:小学、初中、高中每学科各选用一套题目;(2)说课·模拟上课·板书:第一天下午:小学、初中、高中每学科各一套第一天晚上:小学、初中、高中每学科各一套第二天上午:小学、初中、高中每学科各一套(3)即席讲演:第一天下午:大文科、大理科各五套,抽取一套第一天晚上:大文科、大理科各五套,抽

8、取一套第二天上午:大文科、大理科各五套,抽取一套13附件4:浙江省高等学校第五届师范生教学技能竞赛评价参考标

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