辽宁省第七届中小学教师教育技术应用技能说课大赛

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1、辽宁省第七届中小学教师教育技术应用技能说课大赛活动指南辽宁省第七届中小学教师教育技术应用技能说课大赛指南辽宁省中小学教师教育技术应用技能说课大赛组织委员会编2010年3月1辽宁省第七届中小学教师教育技术应用技能说课大赛活动指南目录一、大赛组委会名单2二、大赛目的和指导思想3三、参赛人员3四、大赛分组、内容及形式3(一)大赛分组和赛场3(二)教材要求4(三)大赛形式4五、大赛评比具体要求4(一)阐述4(二)应用实况的演示6(三)比赛的时间7(四)评比办法7六、大赛准备7七、大赛时间和地点8(一)时间8(二)地点8八、大赛

2、安排说明8(一)大赛日程8(二)大赛报到8(三)大赛费用9(四)大赛的有关说明和要求9九、评奖方法9(一)个人荣誉奖项9(二)组织荣誉奖项9十、大赛组织10(一)组织领导10(二)联系方式10附表一：大赛赋分标准11附表二：(正面)12附表二：(背面)13附表三：各市地组织单位、联系人信息表14附表四：参赛教师市级统计表15附表五：各市参赛选手名额分配16附表六：参赛文稿格式要求171辽宁省第七届中小学教师教育技术应用技能说课大赛活动指南一、大赛组委会名单名誉主任：王燕玲(辽宁省教育厅副厅长)名誉副主任：郭岩(辽宁省教

3、育厅基础教育与教师教育处处长)张国林(辽宁省教育厅基础教育与教师教育处副处长)主任：李兆君(辽宁省电化教育馆馆长)副主任：马鉴(辽宁省电化教育馆副馆长)委　员：张佳(辽宁省电化教育馆党总支书记、副馆长)马鉴(辽宁省电化教育馆副馆长)李　文(辽宁省电化教育馆副馆长)韩　瑛(沈阳师范大学教育技术学院教授)郭丽文(辽宁省电化教育馆基础教育教研部主任)朱　建(辽宁省电化教育馆网络资源部主任)王酉婕(辽宁省电化教育办公室主任)办公室主任：郭丽文(辽宁省电化教育馆基础教育教研部主任)成　员：杜娟(辽宁省电化教育馆基础教育教研部教研

4、员)王馨(辽宁省电化教育馆基础教育教研部教研员)王宁(辽宁省电化教育馆基础教育教研部教研员)臧晶晶(辽宁省电化教育馆基础教育教研部教研员)杨柳(辽宁省电化教育馆基础教育教研部教研员)乔丽梅(辽宁省电化教育馆基础教育教研部教研员)1辽宁省第七届中小学教师教育技术应用技能说课大赛活动指南二、大赛目的和指导思想举办辽宁省第七届中小学教师教育技术应用技能说课大赛的宗旨是以技能大赛为载体、以锻炼教师教育技术能力为核心，全面提升教师的综合能力和素质，增强教师的就业竞争力，以促进教师在信息技术环境下的从业技能和教学水平的提高。大赛的

5、指导思想是：深入研究理论，积极应用实践；重在广泛参与，突出合理创新；展示优秀教师风采，发挥典型辐射作用；提高我省中小学教师信息技术与学科课程深层次整合的水平，打造辽宁省教育技术领域优秀教师团队。三、参赛人员辽宁省中小学学科教师四、大赛分组、内容及形式(一)大赛分组和赛场大赛设置小学文科、小学理科、中学文科、中学理科四个组别。（中学含初中、高中），即1.小学文科（小学语文、外语、品德与生活（社会）、音乐、美术）2.小学理科（小学数学、科学、体育）3.中学文科（中学语文、外语、音乐、美术、思想品德、地理、历史）4.中学理科

6、（中学数学、物理、化学、生物、体育与健康）以上四个赛场同时进行。1辽宁省第七届中小学教师教育技术应用技能说课大赛活动指南(二)教材要求九年义务教育1-9年级、高中1-3年级学科教学内容(教材版本不限，但必须为现行教学教材)(三)大赛形式本次大赛以说课形式口头语言形式对新课程理念指导下的教学过程中如何根据教学需要应用教育技术手段，设计教学环节和作用点进行阐述，并对适时播放课堂教学实录片断。五、大赛评比具体要求(一)阐述参赛者以现场说课的形式说明教材、学情、教学内容及过程，评价和反思。其中重点阐述教学中应用教育技术手段效果

7、最佳的环节，但最多不超过3个，其内容包括应用意图、过程、作用与效果等。(具体可参考附表1的评分标准)1．教材分析：（1）内容说明：对内容进行简要说明，包括版本和内容在该版本中的章节位置；（2）内容解析：在揭示内容内涵的基础上，说明核心内容之所在，对其中隐含的思想方法做出明确表述。2．学情分析教师应当根据教学经验，学科特点以及个体思维发展理论，对本内容在教与学的过程中可能遇到的障碍进行预测，并对出现障碍的原因进行分析。可在分析学生的认知基础（1辽宁省第七届中小学教师教育技术应用技能说课大赛活动指南包括知识、思想方法和思维

8、发展基础）上，通过比对已有基础和新知识之间的区别和联系，从中分析出教学中可能出现的认知障碍，即教学难点。3．教学目标在教材分析和学情分析的基础上，结合预设的教学方法，确定本节课的教学目标。教学目标的表述应具有全面性、可测性；目标的阐述强调把能力、态度等“隐性目标”融合到知识、技能等“显性目标”中，以避免空洞阐述“隐性目标”，使目标