专题讲座-美术

《专题讲座-美术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、专题讲座高中美术“绘画”领域教学策略研究----绘画模块课程设计张宾（北京教育学院美术系，副教授）一、认识模块教学的特点制定模块课程实施方案新的高中美术课程提出模块教学方式，其理念和内容,是一个新的课题。近几年来，美术教师在实验的过程中，积累了一些经验，总结制定出合理的模块课程实施方案，可以使理想课程现实化，有效地开展教学活动。模块化课程的特点：“在教法上强调知能一体，在学法上强调知行一致，集中开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活动方式、方法、方案的同步式一体化的教与学，以实现具体能力和

2、素质的培养目标的教学模式”。（一）模块教学重视学生能力的提高模块教学可以理解为一个教育“专题”，如工艺专题、绘画专题等。学习内容相对集中在一种表现形式上。教师要对一个学期的教学进行统筹安排，包括知识的学习、技能的训练，习作和创作等，制定出科学合理的实施方案和教学进度。教师要自主地按需组合教学内容，使学习的目标更加明确。（二）模块教学强调学生的实际体验以往的高中美术课，在一本教材中囊括欣赏课和各种实践类课程，学生很难留下几张完整、像样的作业。高中模块课程的开展，使学生有较为充分的时间，围绕一种美术

3、形式进行深入的学习，为学生认识、理解美术知识和初步掌握一种美术技能提供了时间上的保证。美术模块教学中，鉴赏占20％，教师应重视将欣赏的效果作用于创作，提高作业质量。（三）模块教学使高中美术课程更具魅力学生通过一个学期的学习，能有一两幅相对完整的绘画作品挂在家中，学会美化生活、装饰环境的本领，学生能掌握一门美术技能，培养一种爱好。教师能为学生的爱好和发展提供良好的引领和指导。 二、如何制定绘画模块课程实施方案（一）把握原则，明确教学目标1.保证课时，才使学生有选择的可能，才能让学生经历动手实践的过

4、程。2.巧定内容，才能激发学生学习愿望。（选择与学生生活结合密切的内容或主题吸引学生）3.教材作为参考，重要的是发挥教师自己的创造性。（二）把握资源，因地制宜1.教师资源：发挥教师自身专业特长，充分利用自己已有的经验和资源，大展身手。2.学生资源：根据学生专长、素质、能力，接受程度，安排课程，协助老师自主学习互助学习。3.教材资源：教师应创造性地使用教材，积极开发校本课程，增强绘画教学与当地自然、文化特色的联系。4.校本资源：电教媒体设备，专用教室，走廊门厅，作品展示交流，美化校园。（三）深入认

5、识绘画模块课程的教与学人教版绘画教材目录第1课　认识绘画艺术第2-3课　中国画的艺术境界和艺术语言/尝试体验中国国的笔墨情趣──学画中国画第4-5课　西方绘画的表现图式与艺术特征/简捷地捕捉物象的方法──线描写生第6课　色彩的表现与材料的选择──色彩画初试第7课　版画艺术的独特美感──黑白或套色版画人美版绘画教材目录第1-3课民族文化国之魂宝——中国画/山水画/花鸟画第4课单纯丰富造型基础——素描第5-7课五光十色绚丽多彩——绘画的色彩/水彩画/水粉画第8课赏心悦目美化生活——装饰画第9课风姿独

6、特异彩纷呈——版画第10课幽默夸张生动可爱——卡通画1.学什么，教什么？（1）了解绘画模块课程的定位。（2）选择国画、素描、线描、水粉、装饰画、版画等其中的某种基本技法、表现形式进行实践。（3）绘画知识：比例、构图、明暗、透视、色彩冷暖、空间表达等。（4）表现手法：具象、抽象、……（5）运用研究性学习的方法，学会处理一个绘画与其他学科相联系的问题。2.怎样学，怎样教？（1）根据学生实际，教师理念，制定教学目标，选择其中的绘画内容与表现方式。（2）制定教学计划，合理安排课程，有效实施教学策略，让学

7、习内容有可持续性。（3）通过一个学期的学习，学生要取得学习成效，学生能有完整的绘画作品。（4）从绘画与生活关系的角度了解绘画。（5）增强美术学习的趣味性，保持积极性。 案例学习：制定课程实施方案--线描写生第1周：鉴赏中外以线造型的优秀作品。通过对作品的鉴赏，使学生初步领会线条特有的艺术美感。以吴道子的《送子天王图》、陈洪绶的《水浒叶子》为例，让学生感受不同线条带来的不同美感：吴道子用线遒劲雄壮，飞扬流动，用笔率意活泼，以兰叶描法笔笔相生；陈洪绶的人物造型奇特夸张，用笔利落瘦劲，线条圆转自然，弹

8、力十足。学生通过比较分析，认识到中国画在以线造型的过程中，一方面能够表现客观物象自然真实的部分，另一方面在观察中又包含着对物象的主观感受。教师再以丢勒与荷尔拜因的速写作品为例，让学生了解西方绘画中，更强调以线写实、借线造型的特点。第2周：线描静物写生课前准备：根据学生的造型能力不同，进行分段式教学。在教室中摆放五组情趣昂然、难度不同的静物，由学生自行选择。在静物的选择和摆放的环节，教师煞费苦心，希望通过风格迥异的静物，打动学生，激起他们创作的热情。课上以处理好的静物照片来讲解构图的布局安排。教师