经开区2015年学校、家庭、社会三结合

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1、经开区2015年学校、家庭、社会三结合教育工作意见为促进我区学校教育、家庭教育和社会教育有机衔接，引导全社会关心中小学生的校外教育，健全完善学校、家庭、社会三结合教育网络，经开区中小学德育工作领导小组决定，继续开展2015年学校、家庭、社会三结合教育工作。现提出以下意见：一、指导思想贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》精神，以“我学习我践行”社会主义核心价值观为主题，依托社区、学校、家庭，动员全社会各方面参与，让中小学生能在活动

2、中受到教育、开拓视野、陶冶情操、磨炼意志，全面提高综合素质。二、活动方式2015年学校、家庭、社区三结合教育，以“素质教育乐园”，“社区假日小队”、“暑期社区三结合学校”、“爱心学校”和“社区家长学校”-11-等多种形式进行。各中小学以及街道（社区）应根据学生兴趣与爱好，可设德育、美育、体育、科技、读书、军事等项目的素质教育乐园，也可依托设立“暑期社区三结合学校”、“爱心学校”、“社区家长学校”等开展活动。三、活动内容各街道以及中小学要结合时代特点和中小学生成长需要，建立学校、家庭、社会三结合教育网络，切实规划好中小学生三结合教

3、育活动。今年重点做好以下几方面工作：（一）深入开展社会主义核心价值观学习教育活动各单位结合实际，加强社会主义核心价值观学习教育，使“24字核心价值理念”人人知晓、入脑入心，精心设计践行社会主义核心价值观活动载体，运用“征文、绘画、摄影、讲故事、演讲比赛”、“学雷锋志愿服务”、“道德讲堂”、“日行一善”、“文明餐桌”、“讲文明、树新风”“做文明有礼的芜湖人”等青少年喜闻乐见的形式和生动活泼的方式，推进社会主义核心价值观落细、落小、落实。（二）深入开展“我的中国梦”主题教育活动开展“我的中国梦”主题宣讲活动；组织学生观看励志电影，讲

4、述自己亲历亲见的“中国梦”；开展“我的中国梦”实践体验活动。动员学生走出学校、走进社区、走向农村，给留守儿童、贫困学生、孤寡老人送关怀、送温暖，坚持开展“爱在校园，教育志愿者在行动”志愿服务活动和社会实践活动；-11-组织中小学生到社会实践基地和校外活动场所开展中华传统文化教育、革命传统教育、安全教育等社会实践活动。（三）继续开展“三爱三节”主题教育活动认真贯彻习近平总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召，通过开展“文明餐桌光盘行动”、低碳节能环保活动等系列活动，宣传节水节电节粮生活小窍门，开

5、展节能环保宣传语、金点子征集评选活动、环保手工作品展、我的节能小故事演讲比赛，评选“节水小标兵、节电小能手、节粮小模范”等活动，积极引导学生从生活中的小事做起，树立热爱祖国、勤俭节约意识，增强学生践行“三爱三节”的自觉性，主动肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，为推进建设节约型社会和实现“中国梦”而努力奋斗。（四）精心组织暑期读书教育活动和体艺、科技活动1．开展暑期读书活动，根据市教育局《关于举办“暑期读一本好书”活动的通知》（芜教德〔2015〕15号）要求，继续开展好暑期读一本好书活动；在全区中小学生中广泛开展第十一届“全

6、国少年儿童书信文化（芜湖赛区）活动”，旨在引导广大青少年通过书写、寄递一封书信，表达对祖国、父母、老师、朋友等的感谢、感恩之情。-11-2．加强青少年科普教育，积极开展青少年科技创新活动，通过参观新农村建设、农业生态园、科技馆、博物馆，以及小手拉大手和家长一起完成一项家庭环保小制作等活动，拓展学生的视野，提高学生的创新和实践能力。各中小学可在开学初对学生的作品进行评比和展示。（五）进一步加强法制教育、安全教育和自护教育1．各校要根据实际，在放假前印发《致学生家长的一封信》，让学生家长了解假期工作的要求和安排。2．各区街道（社区居

7、委会）和中小学校要加强中小学生法制教育，加大《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的宣传，保护未成年人的合法权益。加强对学生网络安全和网络道德教育，引导学生文明上网，教育学生远离社会网吧和“三厅二室”；开展安全教育活动，提高中小学生的安全意识和防范意识，帮助中小学生掌握防灾避险、自护自救的实用技能。（六）切实关爱留守流动儿童的假期生活1.对本辖区、本校的留守流动少年儿童状况和发展态势进行清楚全面的了解，通过建档管理、亲情沟通、师生拉手、警校结对等方式，采取积极有效的措施关爱和帮扶留守流动儿童。-11-2．切实发挥“留守儿童活

8、动室”、“留守儿童之家”、“亲情电话”的作用，积极开展“爱心家书”等关爱教育活动。重视对留守流动儿童心理健康教育，让留守流动儿童充分感受假期生活的快乐。四、活动原则三结合教育活动要坚持体现益德、助智、健体、促美的原则；坚持面向全体、立足基层原则；坚持以块为主、条