一年级语文下册夜色教案设计新课标人教版

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1、-实用精品文献资料分享一年级语文下册第9课夜色教案设计（新课标人教版）一年级下册第9课《夜色》教学设计学校：宁阳二十中教师姓名：宿金霞学校：??城中心小学教师姓名：王翠平教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1.应会读字：胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微2.趣味识字（字理识字）：认记字形以整体识记为主，也可鼓励学生利用熟字来记。偏旁识字：胆：月字旁

2、，与身体有关，如腿、肚、脸。扩词：胆子、胆量、大胆；原来、草原、高原，微笑、微小、微风3.易读错字：注意“事”“窗”“睡”的读音，它们是翘舌音。4.应会写字：（1）写正确：色、外、看、爸、晚、笑、再（2）写美观：按书写规律分类指导①指导书写的字：观察字的写法、笔顺。②指导要点：“再”的笔画顺序。（横、竖、横折勾、竖、横、横）5.需要重点积累的词语（包括可以分类积累的词语）：胆子、胆量、大胆、勇敢、勇气、勇士、原来、草原、高原、微笑、微小、微风（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。二、理解运用（一

3、）了解词意1.需要重点了解的词语：勇敢：有勇气，有胆量。胆子：胆量。2.了解词意的方法：（二）重点问题：会认12个生字，认识新偏旁：厂部，理解由生字组成的词语。朗读课文。2.学生课前预习中质疑提出的问题。（三）仿写句子（或造句）训练：天一黑我就不敢往外瞧。_______一_________就____________。教学重难点教学重难点：1．理解词句意思，读懂课文内容。2．理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。3．识字、写字。教学准备一、教师（一）制作多媒体教学课件。（二）课前检查预习，收集、分析预习信息，进

4、行二次备课。二、学生一年级上册第9课《夜色》预习提纲学校：班级：姓名：一、字词初探（一）朗读课文，读准字音，读通句子。自我评价：家长评价：小组评价：（二）识记生字：胆敢往外勇窗乱偏散原像微1.易读错的字及文中的翘舌音：同桌检查认读，互相指出读错的字。（写--实用精品文献资料分享出并注上拼音）：2.多音字注音组词：（）觉（）3.识字方法（1）常规识字：①胆②敢③往④外⑤勇⑥窗⑦乱⑧偏⑨散⑩原⑾像⑿微减一减：加一加：比一比：做一做：换一换：组词法：（2）趣味识字：做动作：猜字谜：（3）扩词（多说几个）胆（）原（）勇（）微（）4

5、.写字，先根据笔顺书空，说说书写要注意哪些地方，再填写下表。生字色外看爸笑再晚读音部首组2个词（文中的词和四字词）。（二）词语从文中画出本课四字词语，并能读会。二、文本细读1.选一选，打对号。读课文，在夜色下，“我”是（胆小勇敢）的。后来，爸爸带我去散步，我变得（胆小勇敢）。2、画出文中“我”胆小的句子，多读几遍。3、试着和小组内同学分工朗读课文，能做到有表情、有动作就更好了。4、学生质疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸：1.背诵全文。2.仿写句段：原文：天一黑就不敢往外瞧。仿写：3.想想说说（二选一）：（1）学完《夜

6、色》，你明白了什么？（2）你害怕过什么？是怎样克服的？--------------------------------------------------------------（二）其它准备：教学时间1课时教学内容指导预习，精讲点拨栏目设计预习提纲点拨指导导入创设情景一、情境导入：1.同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？教师和学生一起表演一起唱。2.师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？老师出示图片让学生欣赏美丽的夜空图片。3.今天还有一位小朋友也

7、想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。板书课题：夜色预习展示环节1.朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。2.圈出课文中出现的翘舌音3.识字方法（1）常规识字：①胆②敢③往④外⑤勇⑥窗⑦乱⑧偏⑨散⑩原⑾像⑿微减一减：加一加：比一比：做一做：换一换：组词法：（2）趣味识字：做动作：--实用精品文献资料分享猜字谜：（3）扩词（多说几个）胆（）原（）勇（）微（）4.写字，先根据笔顺书空，说说书写要注意哪些地方。（二）词语从文中画出本课四字词语，并能读会。1.朗读展示。（1）自

8、由读课文，边读边正确读出生字及词语。（2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)（3）同桌互读，互相纠正读音。（4）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。（注意纠正翘舌音:竹、着等字）5）指生读课文，注意读正确，读通顺2.指导识字。（1）学生展示：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善