绘本《大卫上学去》教学设计

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1、-《大卫上学去》教学设计教学目标：（1）学习观察图片，并能根据图片用自己的语言表述图片的内容及猜测。（2）通过故事知道怎样才是一个合格的小学生。教师准备：课件和白纸学生准备：彩色笔教学过程：一、导入（一）引出主题1、今天老师给小朋友带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》2、这个小男孩的名字叫：大卫（二）出示图书《大卫，不可以》1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！2、大卫长的什么样子的呀？学生观察，说：椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的

2、嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛。3、你们觉得大卫会是什么样的孩子？师：现在的大卫，和你们一样，是一年级小学生啦，他在学校会是好孩子吗？生：（孩子们偷笑）会⋯⋯不会。师：想知道吗？今天，老师带来一个有趣的故事《大卫上学去》二、感知故事师：瞧，这就是我的老师。（出示绘本第一张扉页）。上学以来，老师要我学会好多东西哦。可是，好多我老是忘。现在你们就来做我的老师好了，陪我一起温习一下。（出示第二张扉页）生：（齐读）大卫，不可以！不可以大叫，不可以推人，不可以在走廊上

3、奔跑）师：（做苦恼状）哎呀，好多呀，老是记不住。这不，一天的生活又要开始了。1、出示绘本第一页--师：早晨，妈妈很早就开始叫我起床了，可是昨晚没听妈妈的话，睡得太晚了。唉，起不来。路上又跟卖水精灵的老奶奶聊了一会儿。这不，当我推开教室门的时候，发现小朋友们都坐的那么端正。老师生气的瞪了我一眼，说⋯⋯生：（齐说）大卫！你迟到了！师：（低下头）哦，我知道了，下次会早点的。2、出示绘本第二页师：数学课上，老师写在黑板上的题目太简单了。2+2=4（师到黑板前做这道题）耶，做对了！正当我高兴的时候，老师转过头提醒得

4、意的我⋯⋯生：（笑着大声说）大卫，回去坐好！师：（拉拢着脑袋）坐好就做好！3、出示绘本第三页师：咦，口袋里还装着一块口香糖呢。（师边说边把口香糖拿出来放到嘴巴里）反正无聊，那就吃掉吧。唔，真好吃。口香糖还很好玩呢，能拉成长条，还能吹泡泡呢。我玩的正高兴呢。老师又大声的说了一句⋯⋯生：（大笑着齐声说⋯⋯）上课，不可以吃口香糖！师：（做没听清楚状，下去问孩子）老师，你说什么？生1：上课，不可以吃口香糖！师：老师，我还是没听清楚。生2：（大声的说）大卫，上课不可以吃口香糖！师：好吧，我吐掉。（师，吐出）4、出示

5、绘本第四页师：这节课我决定要好好表现了——积极回答问题。呀，这个问题我拿手，让我来吧。老师没叫我，是不是没有看见我？站高点（站到讲台上）：“老师，我知道⋯⋯”刚要说出答案，老师很不高兴的提醒我⋯⋯生：(齐说)大卫，要先举手！师：(低下头)哦，知道了。上课回答问题要先举手，像旁边的同学一样。5、出示绘本第五页--师：最喜欢的美术课终于到了。看我的新画法：我一只手涂成红色的，一只手涂成绿色的。呀，真想看看印在衣服上的效果，试试吧。（师装作要把手印到小朋友的身上）这时，老师大声的说⋯⋯生：（大声说）手不要乱碰！

6、师：哇！吓了我一跳（孩子们哈哈大笑）如果要是印上了，小朋友肯定会哭鼻子的吧，还是洗掉好了。6、出示绘本第六页师：最后一节课了，肚子好饿哦。午饭会吃什么呢？哦，你们看，外面的白云像不像正在恐龙大战？究竟哪只最厉害呢？正当我想得入迷的时候，老师的声音有在我耳边响起⋯⋯生：注意听讲！师：好吧，我坐好。7、出示绘本第七页师：哇哦，午饭的时间到了。我在后面等了好久都没有轮到我，干脆去前面好了。刚走出来两步，老师一边舀饭菜，一边说⋯⋯生：大卫，排队去！师：小朋友好像也不高兴了，那我再回去吧。8、出示绘本第八页师：午饭

7、真好吃！吃的正香呢，前面不知道谁扔过来一个菜叶。真烦人！我可不能认输，还给他一个西红柿。呀，不好，扔到他脸上了⋯⋯正打的不可开胶的时候，老师生气了，她不听我解释⋯⋯生：（大笑）我不管是谁先开始的！师：唉，倒霉。早知道被罚打扫餐厅我就不这么干了。其实，我不理他就没事了。唉⋯⋯（生大笑）9、师小结：一上午的学习生活结束了，你给这个时侯的我打多少分呢？为什么？生1：我给你打零分！师：为什么啊？生2：因为你很调皮，不听老师课。生2：我给你打60分。因为要看看你下午的表现怎么样再说。--10、出示绘本第九页师：小朋

8、友们给我打这么低的分我还不知道呢。瞧，我在操场上玩的正高兴呢。（生笑）老师站在门口喊我⋯⋯生：大卫，已经开始上课了！师：好的，我马上回去。11、出示绘本第十页师：这节是我最讨厌的阅读课，四周一点声音也没有，真没劲！咦，旁边有铅笔，就拿它练练我刚学过的架子鼓吧。啦啦啦⋯⋯唱的正起劲，旁边的同学⋯⋯生：（用手指放在嘴上）虚⋯⋯师：什么？生：嘘，嘘，嘘⋯⋯师：哦，不好意思，打扰到别人了。12、出示绘本第十一页师：哎呦喂，老师，我憋不