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时间:2019-04-23
《湖北省随州市第二高级中学、郧阳中学2018届高二生物上学期期中联考试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、随州二中、郧阳中学2017级高二上学期期中考试生物试卷Ⅰ卷(选择题,共40分)一、选择题:1.下列有关内环境稳态及其调节机制的叙述,正确的是A.内环境由组织液、血液和淋巴三部分构成,它是机体代谢的主要场所B.在一定条件下,体液调节可看作神经调节的一个环节C.垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺D.血浆中的缓冲物质可调节pH,使血浆的pH稳定在一个定值上2.人体稳态的调节能力是有一定限度的,下列现象属于内环境稳态失调的是A.血液中钙盐不足,引起肌肉抽搐B.环境温度下降,导致甲状腺激素分泌增加C.饮食过咸,导致细胞外液渗透压升高D.寒冷时,身体不由自主地打寒颤3.由于轻微创伤使小腿某处
2、皮下青紫并且局部水肿,对这一现象的合理解释是A.毛细血管破裂、部分血液外流,使局部组织液渗透压增高,组织液增多B.毛细血管破裂,使淋巴液外渗,使局部组织液回渗到血管C.毛细血管收缩,血流量减少,使局部组织液减少D.毛细血管扩张,血流量增加,使局部组织液增多4.下列有关神经调节的叙述,正确的是A.反射的结构基础是反射弧,兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递B.在神经纤维上,膜外局部电流的方向与兴奋传导的方向相同C.若组织液中的Na+浓度增大,则神经纤维受刺激时,动作电位增大D.突触处只能单向传递,突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的5.如图是缩手反射弧模式图,相关说法错误的是A.图1中B处于静
3、息状态时,若规定细胞膜外为零电位,则细胞内表面的电位是负电位B.兴奋在由B→C→D的过程中至少有3次兴奋传导方式的变化-13-C.突触前膜释放神经递质,与突触后膜受体结合,不一定引起后一个神经元兴奋D.图2是图1中B的一段,如果在电极a的左侧给予一适当刺激,电流计的指针会发生两次方向相反的偏转6.如图为突触结构模式图,下列说法不正确的是A.在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需能量B.①中内容物释放至②中借助于突触前膜的主动运输C.①中内容物使b兴奋时,兴奋处膜外为负电位D.②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质7.若H7N9禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会
4、发生的是A.吞噬细胞摄取和处理病毒B.T细胞合成并分泌淋巴因子C.浆细胞进行分裂并分泌抗体D.B细胞增殖分化形成记忆细胞8.人体内有激素、神经递质,关于这二类物质的叙述,正确的是A.能产生这二类物质的细胞不一定能合成酶B.都是传递信息的信号分子C.都需经血液循环运输到靶细胞处才能发挥作用D.都是由活细胞产生的蛋白质9.下列有关免疫调节的叙述,正确的是A.浆细胞和效应T细胞均能特异性识别抗原B.吞噬细胞仅在特异性免疫的抗原识别、加工和呈递过程中发挥重要作用C.有过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应D.体液免疫和细胞免疫均有吞噬细胞和T细胞的参与10.下图为人体体液免疫的部分过程,下列相
5、关叙述中错误的是A.M细胞被同种抗原再次刺激时分化形成E细胞B.图中“某物质”最可能是淋巴因子C.人乳头瘤病毒侵入人体后,需要体液免疫对其发挥作用D.E细胞接触被抗原入侵的靶细胞,导致靶细胞裂解11.如图所示,①、②分别代表不同的细胞,A代表物质,下列各项不符合该示意图的是A.①为前一神经元、②为后一神经元、A为神经递质B.①为垂体细胞、②为甲状腺细胞、A为促甲状腺激素释放激素C.①为下丘脑细胞、②为肾小管细胞、A为抗利尿激素D.①为甲状腺细胞、②为下丘脑细胞、A为甲状腺激素-13-12.某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验,结果如图。下列关于该实验的叙述,错误的是A.
6、两组家兔的生理状况应完全相同B.激素注射前几小时,家兔需进行禁食处理C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用13.下列关于下丘脑功能的叙述正确的是A.下丘脑具有渗透压感受器的功能,同时能合成、分泌并释放抗利尿激素B.寒冷刺激会引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加C.下丘脑既是体温调节的中枢,也是温度感觉的中枢D.下丘脑有许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢14.下列关于植物生长素的叙述中,正确的是A.可以促进无子果实的成熟B.进出细胞时不需要消耗能量C.可以促进细胞伸长和分裂D.农业生产中可用于疏花疏果15.根据所学知识判断,下列说法正确的是(注:为不透
7、光的锡箔帽和套)A.若探究胚芽鞘感光部位,应设置④⑤进行对照B.若探究植物产生向光性的外因,应设置②③进行对照C.若探究植物产生向光性的内因,应设置①⑥进行对照D.图中向光弯曲生长的是①③⑤16.下列关于右图植物中生长素合成、分布、运输、生理作用的解释合理的是A.植物顶端右侧生长素含量低,抑制生长B.a处合成的生长素通过极性运输到达根部C.生长素浓度高低依次是d>c>b>aD.根部生长也表现出顶端
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