江苏高考语文二轮专题一文言文阅读技法提分点11研透真题找规律,依托教材广积累

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1、技法提分点 11 研透真题找规律,依托教材广积累两方法突破文化常识读文支招第一步 整体关注1.全文共五段。2.注意标题。“行状”,叙述死者世系、生平、生卒年月、籍贯、事迹的文章。第二步 把握内容①叙述了汪中先生少孤家贫,天资聪慧,科举顺利,文章酣畅,名噪一时。②叙述了汪中先生专治经学,文章人品,深受器重。③交代了汪中先生治学范围广泛,学有专精;为文取则于古,自成一家。④交代了汪中先生性格朴实正直,痛恨神怪学说,赞美美好的行为,并身体力行,堪为人师。⑤交代写作目的,赞颂汪中先生的美好品格。第三步 信息圈画1

2、.重要的文言实词。2.重要的文化常识、文学常识。3.文中加注的词句,都是理解把握文章内容的关键,也是体察传主生平、事迹、性格和社会影响力的主要依据。4.后面习题考查的重要词语、文化常识、关键句子,在原文剖析中都要重点关注。典题文本(2017·江苏)阅读下面的文言文,完成问题。汪容甫先生行状王引之①先生名中,字容甫,江都人。少孤,好学。贫不能购书,助书贾鬻13【卖,出售】书于市,因遍读经史百家,过目成诵。年二十,应提学试,试《射雁赋》第一,补附学生,诗古文词日益进。仪征盐船阨于火,焚死无算,先生为《哀盐船文

3、》,杭编修世骏序之,以为惊心动魄,一字千金,由是名大显。当世通儒如朱学士筠,卢学士文弨,见先生所撰,咸叹赏以为奇才。②年二十九,始颛【通“专”,专门】治经术。谢侍郎墉提学江左,特取先生为拔贡生。每试,别为一榜,列名诸生前。侍郎尝谓人曰:“予之先容甫,以爵也;若以学,则予于容甫当北面矣。”其见【被】重如此。朱文正公提学浙江,先生往谒【拜见】,答述扬州割据之迹、死节【为气节而死】之人,作《广陵对》三千言,博综古今,天下奇文字也。毕尚书沅总督湖广,招来文学之士。先生往就之,为撰《黄鹤楼铭》,歙程孝廉方正瑶田书石

4、,嘉定钱通判坫篆额,时人以为“三绝”。③先生于六经、子、史以及词章、金石之学,罔不综览。乃博考三代典礼,至于文字训诂、名物象数,益以论撰之文,为《述学》内外篇。又深于《春秋》之学,著《春秋述义》,识议【见解】超卓,论者谓唐以下所未有。为文根柢【比喻事物的根基,基础】经、史,陶冶汉、魏,不沿欧、曾、王、苏之派,而取则于古,故卓然成一家言。④性质直,不饰容止【仪容举止】,疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说,斥之不遗余力。而遇一行之美、一文一诗之善,则称之不置【放弃,停止】。事母以孝闻,贫无菽水,则卖文以养,左右

5、服劳,不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落,相存【慰问;慰劳】问过于生前,盖其性之笃厚然也。年五十一,卒于杭州西湖之上。⑤先生,家大人之所推服也。其学其行,窃闻于趋庭之日久矣。而先生于予所说《尚书》训诂,极奖励,以为可读父书,则又有知己之感焉。虽不能文,尚欲扬榷而陈之,以告后之君子。(选自《王文简公文集》,有删节)对点解题2.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(  )A.江左:文中指长江下游以东地区。古人叙地理以东为左,以西为右,江左即江东。B.三代:文中指曾祖、祖父、父亲三代,古人参加科举考试须如实填报

6、三代履历。C.菽水:豆和水,指粗茶淡饭。多形容清贫者对长辈的供养,如成语“菽水承欢”。D.趋庭:《论语》中有孔鲤“趋而过庭”的记载,后世将子承父教称为“趋庭”。解析 对于古代文化常识,考生可采取分类串记、联想记忆等方法,多积累。“三代”有多种解释。①专指夏、商、周三个朝代。②泛指三个朝代。③指自祖至孙。④指曾祖、祖父、父。⑤三十年。本文中“三代”应该是指夏、商、周三个朝代,理解为家族里“曾祖、祖父、父亲三代”是错误的。答案 B1.对下列加点词的解释,不正确的一项是(  )A.助书贾鬻书于市   鬻:卖13

7、B.先生往谒谒:拜见C.称之不置置:置办D.尚欲扬榷而陈之陈:陈述解析 C项,放弃。答案 C3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)予之先容甫,以爵也;若以学,则予于容甫当北面矣。译文:                                                                        (2)其于知友故旧殁后衰落,相存问过于生前,盖其性之笃厚然也。译文:                                                       

8、                 答案 (1)我超过容甫,是凭借官位;如果论学问,那么我应以容甫为老师。(2)他对那些老友旧交去世后家道衰落的,关心慰问超过生前,因为他的本性就是这样忠实厚道啊!4.根据第三段,概括汪中在治学、为文方面的特点,不超过30个字。答:                                                                        解析 根据原文“六经、子

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