一年级英语上册unit5numberslesson26教案人教新起点

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1、Unit5Numbers第二课时课前准备1．教学挂图。2．教学投影片。3．教学录音磁带。4．数字卡片。5．生日蛋糕（聚乙烯模型，教师自备）。教学内容A　Look,listenandsay．1．学习英语数字6～7。2．初步学习询问年龄的交际用语。3．对交际用语的要求视学生情况而定。最基本要求为学生说出“我”是谁，“我”几岁即可。B　Look,listenandcolour．1．Pairwork或groupwork：听录音，并根据录音内容给相应数量的蜡烛涂上颜色。2．本项最后一行是让学生按自己的年龄给蜡烛涂色。然后再在右图的

2、生日蛋糕上画出符合自己年龄数量的蜡烛。教学建议1．教师在学习本课新内容之前，应采取多种方法来复习英语数字1～5。2．在复习的基础上，教师可以设计练习活动，自然引入学习英语数字6和7，以及询问年龄的交际用词。如利用学生自已的生活经验（仅供参考）：1）教师出示生日蛋糕的实物或图片（或简笔画），说：Thisisabirthdaycake．2）出示Binbin的人物图片，说：TodayisBinbin'sbirthday．Binbinissixyearsold．教师在生日蛋糕上插上（或贴出、画出）6个生日蜡烛，边插边说：One,

3、two,three,four,five,six．Sixyearsold．教学生说英语数字6。3）教师出示Lily,Andy和Joy的图片，请学生听录音，引出英语数字7，并进一步让学生感受询问年龄的交际用语。4）帮助学生学习询问年龄的交际用词。T:（手指四位主线人物）Binbinissix．Lilyissix．Andyisseven．Joyisseven．Howoldareyou?Ss:I'm....3．教师设计帮助学生巩固新内容的练习。以下练习（角色扮演）供参考：31）准备工作：学生根据自己的意愿扮演一种小动物（以可用戴

4、头饰或做动作来表示），并为自己扮演的小动物设计年龄。2）活动开始后，可先以小组为单位说一说自己是谁，几岁了。然后在全班范围内用英语进行表达。4．在充分练习的基础上，做B项活动。在做此项活动时，可以参考以下步骤：1）学生观察课本中的图画，说出有谁，画面表达了什么含义。2）请学生看图听录音。3）口头表达。T:Howoldiscat?Ss:Eight．T:HowoldisLucky?Ss:Four．T:....Ss:....4）再听录音，并给蜡蚀涂颜色。5）教师帮助学生给最后一行蜡烛涂颜色，并在蛋糕上画蜡烛。6）学生俩人一组指

5、着最后一行蜡烛说年龄。（此步骤可以与课堂教学评价结合，采取同伴评价的方法，如果学生认为同伴说得好，可以在蛋糕旁画笑脸。）5．建议groupwork使用如下格局：6．录音材料：A项：DIALOGUEBill:I'mBill．I'msix．Bill:Howoldareyou,Lily?Lily:I'msix,too．Bill:Howoldareyou,Andy?Andy:I'mseven．Joy:I'mseven,too．B项：DIALOGUECat:Hello．I'macat．I'meight．Dog:Hello．I'ma

6、dog．I'mLucky．I'mfour．Duck:Hello．I'maduck．I'mtwo．Rabbit:Hello．I'marabbit．I'mthree．F:Howoldareyou?Six?Seven?Eight?Nine?Ten?课堂学习评价1．引导学生把掌握数字1～7的英语单词的情况用和符号记入学习档案。－要求学生将B项的最后一行在家里用英语进行表达，请父母用笑脸在书上给以评定。－参考课堂教学活动4、6。2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：3－积极参与对话的学生有多少人？－能听懂并模仿说出6、7两个数字的

7、学生有多少人？－能听懂录音、并能根据录音内容正确地给蜡烛涂色的学生有多少人？－能根据自己年龄正确地给蜡烛涂色的学生有多少人？3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：－请学生表演A组的对话。教师进行现场记录。－在学生完成B项活动后，请学生举起自己画的蜡烛，说一说自己几岁了。教师进行现场记录。－组织pairwork或groupwork，选一个学生的画，让另两个学生根据这幅图来问答。教师进行现场记录。3