2019版高考地理巩固练题（5）含解析新人教版

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1、2019版高考人教地理巩固练题李仕才一、地球运动读下图(阴影部分表示黑夜)，完成下列各题。(1)图中晨线是________，昏线是________。(2)A、D、E三点的自转线速度从大到小的排列顺序为________。有一发炮弹从D点射向甲点方向，炮弹将落在D、甲所在经线的____(填“东”或“西”)侧。(3)此时E点的地方时为______时，C点的地方时为______时。(4)此时全球与E点属于同一天的地区所占的面积(　　)A.等于1/2B.等于1/3C.小于1/2D.大于1/2答案　(1)　　(2)A＞D＞E　东　(3)12　18　(4)D二、地球表面的形态读“黄淮海平原地形图和地形图中

2、A、B两点间冲积扇剖面图”，结合所学知识，回答下列问题。(1)简述黄淮海平原地形特征。(2)描述黄河冲积扇沉积颗粒物的空间分布特征，并说明形成原因。(3)黄河冲积扇是中国面积最大的河流冲积扇，该地也是华夏文明的发源地。有学者研究发现，黄河冲积扇的形成速度历史上曾有加快的趋势，试分析其成因。答案　(1)平原面积广阔，平原上有丘陵、山地分布；地势总体特点是西高东低，西部是山前洪积—冲积扇平原，中东部是冲积低平原；沿海地区海岸线曲折。(2)分布特征：自西向东颗粒逐渐变小，自西向东沉积厚度逐渐变小。形成原因：黄河冲出山口后进入地壳下沉的冲积平原，地势趋于平缓；河道变得开阔，水流速度变慢；搬运能力减弱

3、，促使从黄土高原带来的大量物质以山口为顶点向外逐渐沉积下来；颗粒大的先沉积且沉积较多，颗粒小的后沉积且沉积较少。(3)黄河中游黄土高原地区温带大陆性季风气候显著，夏季降水集中且多暴雨；黄土层深厚且土质疏松；历史上黄河流域人口激增，大规模毁林开荒、开垦草原，植被覆盖率降低，导致黄土高原地区水土流失加剧，黄河含沙量日益增加，下游河床抬高，造成历史上黄河多次决口；黄河的凌汛也会导致黄河下游决堤，使黄河冲积扇的形成速度加快。三、大气与水的运动规律(2017·衢州常山调研改编)读“某地风速、风向随海拔变化状况示意图”，完成1～3题。1.随高度增加(　　)A.风速增大加快，风向偏转幅度加大B.风速增大加

4、快，风向偏转幅度减小C.风速增大变慢，风向偏转幅度减小D.风速增大变慢，风向偏转幅度加大2.此图所示地点位于(　　)A.南半球B.北半球C.赤道地区D.无法判断3.引起风速、风向随海拔变化而变化的根本原因是(　　)A.水平气压梯度力随高度增加而变大B.大气温度随高度增加而变低C.地面摩擦力随高度增加而变小D.地转偏向力随高度增加而变大答案　1.D　2.B　3.C解析　第1题，图示随高度增加，表示风速的箭头长度差异变化减小，所以随高度增加风速增大变慢；根据风向与等压线关系，近地面风向与等压线斜交，高空中的风向与等压线平行，所以随高度增加，风向偏转幅度加大。第2题，风向右偏，由此可知为北半球。第

5、3题，近地面受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同影响，风向与等压线斜交；随着海拔的增加，地面摩擦力逐渐变小，而空气之间的摩擦力很小，可以忽略不计，故高空风只受水平气压梯度力和地转偏向力影响，最终风向与等压线平行。四、自然地理规律与人类活动读“世界陆地自然带分布示意图”，完成下列问题。(1)图1中数码表示的自然带名称是：①____________________，②____________________，③____________________，④____________________。(2)图1中自然带从⑤～①表示的是自然带的_______________规律和__________

6、_____规律。(3)自然带②在南半球的同纬度有无分布？__________，原因是______________________。(4)图2是沿46°S作的地形剖面示意图，图中A的自然带与图1中的________(填序号)自然带相符；图中B自然带名称是________________，原因是__________________________。答案　(1)寒带苔原带　亚寒带针叶林带　温带落叶阔叶林带　亚热带常绿阔叶林带(或亚热带常绿硬叶林带)(2)纬度地带分异　垂直地域分异(3)无　南半球该纬度内绝大部分是海洋(4)③　温带荒漠带　位于山地背风坡，气流下沉，降水少解析　读图可知，①～⑤分别为

7、寒带苔原带、亚寒带针叶林带、温带落叶阔叶林带、亚热带常绿阔叶林带(或亚热带常绿硬叶林带)、热带雨林带。亚寒带针叶林带在南半球无分布。根据46°S以及图示的海拔高度可以判断该地区位于南美洲，A处为温带海洋性气候，自然带为温带落叶阔叶林带，B处受地形的影响降水较少，自然带为温带荒漠带。五、人口与城市(2018·浙江嘉兴联考)户籍(或常住)人口老龄化是指60岁及以上户籍(或常住)人口占户籍(或常住)总人口比重。读“