“改革创新、奋发有为”大讨论发言稿多篇合集

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1、“改革创新、奋发有为”大讨论发言稿多篇合集 供销社“改革创新、奋发有为”大讨论发言稿　　大讨论开展以来，我们供销社党组坚决扛牢主体责任，把大讨论作为当前的一项重要政治任务，全民动员，上下齐心，紧紧围绕主题与内容，做实做深各个关键环节，切实把思想认识统一到省委的决策部署上来，统一到县委的安排要求上来，凝心聚力，抓好落实:　　一、切实反省自身存在的思维局限、能力短板、标杆不高、作风不实等问题，大力推进“电商扶贫超市”服务平台的全县推广，集聚社会资源，向广大农户，特别是贫困户提供更加优惠便捷的服务，实现经济规模增长大突破。　　二、紧紧按照“服务农民，改造自我”的改革要求，大力推广各乡镇惠农服

2、务中心建设，扩大和县农委、农机中心、乡镇政府以及山西多维牧业有限公司、武乡县弘晟生物质能源有限公司、武乡县农昌菇业有限公司的合作，将各项服务有机结合，从种子、化肥、机耕、机播到农药喷施、病虫害防治、农作物机收、秸秆还田，为农户、贫困户提供“一-站式”优惠服务，以创新激发动力活力，实现转型项目建设大突破;　　三、围绕封闭狭隘，扩大开放不够问题，在全县推动实体店铺网点、综合服务平台、信息网的三网融合发展，构建线上线下、沟通城乡的新型现代流通体系，为农民脱贫致富提供更加便捷优惠的服务。机关事务管理中心主任“改革创新、奋发有为”大讨论发言稿 机关事务管理中心主任“改革创新、奋发有为”大讨论发言

3、稿　　自省委、市委及县委开展“改革创新、奋发有为”大讨论以来，在我的思想上感受颇深:　　首先，改革创新、奋发有为就是解决好我们思想上的顽疾，从主观上去找问题，这也就是我们顽疾的根源所在，也是大讨论的主要任务。“六个破除”这些问题解决不了就谈不上奋发有为了。　　其次就是着力解决创新不足、市场观念不浓、工作标杆不高、作风不实问题，也就是奋发有为的实质与内涵的体现。真正把破与立结合，要勇于担当，打破不合时宜的惯性思维与做法。　　再次就是落小落细、知行合一、见人见事、入脑入心，制定好改进举措，明确奋斗目标，既要解决好思想观念层面问题，又要解决实际工作和体制机制方面问题。观念上要突破、行动上要突

4、围。　　结合本单位实际做好以下两点:　　一、加强学习，强素质、提本领，真正把服务理念树好、摆正。业务上要精通，管理能力要提升。　　二、适应新时代用人观念与用人需求，推进服务，保障社会化。用政府购买服务与劳务派遣相结合形式化解用人方面难题与矛盾，真正把机关事务服务推向更高更新的模式。幼儿园园长“改革创新奋发有为”大讨论“大家谈”发言稿 幼儿园园长“改革创新奋发有为”大讨论“大家谈”发言稿　　全省“改革创新、奋发有为”大讨论吹响了“思想再解放、改革再出发”的冲锋号，彰显了山西在新时代勇立潮头、锐意开拓的奋斗姿态，大讨论活动如一阵春风吹遍了xx的每一个角落，也吹到了我们机关幼儿园。　　多年来

5、，机关幼儿园致力于弘扬和传承红色文化、传统文化，努力培育和践行社会主义核心价值观，让这“三种文化”走进校园，守好底色、打造特色、确保成色，形成了特色鲜明而又全面繁荣的校园文化。　　这次大讨论开始以来，我们积极组织学习，认真反思，从园所管理、课程设置等多方面，广泛征求教职工和家长的意见，并认真梳理汇总。大讨的开展让我认识到只有破除旧的观念、旧的模式，才能创新发展、优质发展。　　借此次大讨论的东风，我园及时引进《炉边时光·幼儿园品格家园共育项目》，这个项目着重引领家长在家庭中开展品格教育、提升教师专业化水平，家园合力，共同启蒙和养成孩子良好的品德和性格。下一步，我们将按照课程规划，每月一个

6、品格主题，每月一次家长课堂，扎实开展此项工作。我们也将继续发挥省级示范幼儿园的引领辐射作用，坚持育人为本，专注办幼儿喜爱的欢乐园;坚持服务为先，用心办家长信赖的放心园;坚持与时俱进，努力办社会满意的和谐园。中学校长“改革创新奋发有为”大讨论“大家谈”发言稿 中学校长“改革创新奋发有为”大讨论“大家谈”发言稿　　根据省委决策部署，以及市委、县委和县教科局的相关安排，我校积极开展“改革创新、奋发有为”大讨论活动，对照“六个破除”“六个着力”“六个坚持”，查摆问题，研究对策。　　具体来讲:一要理好思路，认真剖析学校发展现状，自觉用新思想新理念破解思想发展障碍，树立质量强校发展方向。二要谋好管

7、理，认真学习先进的管理方法，破除僵化保守的旧套路，用好的管理方式调动全校师生的积极性。三要出好办法，用好的办法破解发展难题，特别是在教师专业化成长上善于出实招，能够见实效。四要做好表率，以身作则，严格遵守各项规定，全心全意的投入到学校的改革之中，用扎实的工作推动学校各项工作再上新台阶。　　我校先后组织了班主任外出考察学习、教学常规检查、观课议课教研活动、汉字书写大赛、师德师风演讲等系列活动，在能力提升、管理优化、特色创建、丰富校园文化生活等方面