2014年—2015第二学期英语教学工作总结范文

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1、精品文档2014年—2015第二学期英语教学工作总结范文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档2014年—2015第二学期英语教学工作总结范文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档　　随着小升初考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供借鉴和参照。　　一、工作回顾　　本学期我担任了四、六年级的英语教学工作。在日常的教学工作中，我坚持做到以下几点　　1、故事整体呈现，加深语言理解

2、。　　在会话教学中强调会话故事的整体呈现，而不是教单个的句子，向学生表演课文故事，使学生能够更深层的理解课文，同时保证对学生的语言输入即保证学生听录音的遍数。这样，学生的兴趣增加了，而且听力也大大地提高了。　　2、巧用实物、卡片和游戏，提高课堂效率。　　巧用实物、卡片和课件是指不要单纯地利用它们进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏的形式使用它们。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏的，如：“快看快说”、“快听快找”、“藏藏、找找、说说”等。这些都帮助学生很快很好地记

3、忆了单词。　　3、课前欣赏、演唱歌曲和歌谣，营造气氛，巩固词汇。　　在每节课前以玩、唱、演相结合的方式欣赏或演唱歌谣，让学生在跟读、跟唱中自然习得语言，在营造学习气氛的同时对语言和词汇做到很好巩固练习的作用。在复习期间，为了缓解学生的困乏情绪，下课给学生放一些歌曲，尤其是一些英语歌曲，这样上课的效果变得好多了。尤其是我放的一些歌曲，还影响了一些爱音乐的好学生，有几个同学特别喜欢我推荐给他们的英文歌曲，课下还自己找来听。由此，可以看出学生学习英语的兴趣确实提高了。　　4、规范学生发音，重视语音渗透。　　发音的正确与否将直接影响学生对英语语言的运用

4、能力。因此我在课堂教学中让学生仔细同时观察学生的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音；其次，在单词教学中注意对语音的渗透，在教学每个单词时先让学生根据音标试拼单词，然后再加以纠正，让繁琐的音标教学在不知不觉中被融解、被吸收。　　5、采用英语教学，充分体现英语学科特点　　在课堂教学中，根据不同班级对英语掌握的不同程度，尽可能多的采用英语组织教学，注重听说能力的培养，逐步培养了学生良好的听力用英语思维的能力。　　6、总复习阶段把知识点揉碎，逐一复习，培优辅差。　　二、工作成果　　今年有34名学生参加毕业考试，其中3人满分，92016全新

5、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档0分以上的学生有14人，80分以上的有9人，60-80分3人，5人不及格。六一班的平均分达到一年来的最高分，分，六二班的平均分是分。均比以往的成绩偏高。我想孩子们的优异成绩是我这半年来的心血体现吧。　　三、问题分析　　1、对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。　　22016全新精品资料-全新公文范

6、文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档、对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。　　3、对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10来名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。　　四、改进措施　　1、在教学中做到了认真备好每一节课，结合学生英语水平和教材内容，反复修改导学案。向优秀

7、教师学习，多听课，取长补短，提高自己教学设计能力。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功的喜悦，记录失败的实例，在总结经验中完善提升自我。　　[page]　　2、课堂上坚持以学生发展为中心，努力营造轻松愉快的学习氛围，采用多种教学法相结合，让学生保持学习英语的兴趣，提高学生英语综合运用能力。对学生进行赏识教育，树立英语学习的自信心。精心打造快乐课堂，在课堂上会巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态，设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，通过反复的趣

8、味操练来巩固所学新知。让学生在快乐中学习英语，在学习英语的过程中得到快乐，这是我所追求的教学境界，也是我想形成的教学风格。　　3、认真研究教材，研究试