2019年体育教师资格证面试真题(精选)

2019年体育教师资格证面试真题(精选)

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时间:2019-04-21

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1、-WORD格式--可编辑--专业资料--2019年体育教师资格证面试真题(精选)2019年体育教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析小学体育《前滚翻》一、考题回顾二、考题解析小学体育《前滚翻》主要教学过程开始部分1.导入(做完操教师站起来的时候,佯装没站稳,身体要倒下去,此时顺势做前滚翻动作)教师:同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻,保护了自己。你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。2.前滚翻(1)讲解与示范①教师示范,引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。②学生归纳动作

2、要点,出示挂图教师总结动作要点,进行补充。组织教学:四列横队,分列两边,面对面站立。保护与帮助方法:跪于练习者侧方,推背帮助起立。加强思想教育,注意安全。(2)课堂练习①分组进行练习,在同伴间的保护与帮助完成完整动作,教师巡视指导。②分组练习,依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。-专业资料分享--WORD格式--可编辑--专业资料--③进阶挑战,每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。组织教学:分组练习,教师巡回指导。要求:加强思想教育,注意安全。(3)展示与评价①展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示,

3、比较哪组的动作最顺畅、优美。②学生点评展示者的动作有点,提出提高建议。组织教学:根据不同的动作展示,教师给出点评。要求:展示过程中,做好保护与帮助。3.游戏:障碍接力方法:起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。学生分成四人一组,分别站在起跑线后,听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。教学组织:学生分四组进行,注意小组之间的配合。要求:遵守竞赛规则,团结协作,集体观念强。结束部分教学组织:四列横队,自然站立。1.放松活动,徒手拉伸。要求:语言引导提示并带领做放松练习。2.课堂小结。和学生进行交流,从学生的反馈中进一步

4、掌握本课的教学情况,总结本课学习情况,指出在学习普遍中存在的问题。提问学生几个关键问题。答辩题目解析1.请你谈谈前滚翻的动作技术和保护与帮助方法?【教学实施问题】【参考答案】动作做法:由蹲撑开始。重心前移,两腿蹬直离地,同时屈膝。低头、含胸、提臀,以头的后部在两手支点前着垫,依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝,上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。保护与帮助方法:保护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方,用手顺势推其背部帮助成蹲立。2.前滚翻教学中,一些学生会因为胆怯而不敢做动作,你如何处理?【教学实施问题】【

5、参考答案】前滚翻的整节课堂中一般都会有部分男生和女生不敢滚翻,在垫中徘徊,害怕滚翻。在这种情况下,我会通过“纸人”-专业资料分享--WORD格式--可编辑--专业资料--形象的比喻,在我的引导、示范和帮助保护下,鼓励他们勇敢地滚翻过去。在学习的初期,不对他们做更多的技术要求,只要完成滚翻的动作即可。随着掌握程度的提高和心理障碍逐渐克服,在滚翻的过程中才进一步要求他们掌握含胸、低头、全身团紧的技术。在整个过程中,引导他们做到低、蹬、团、抱、起,在每一个技术环节都给予他们动作示范、引导和鼓励。[page]小学体育《双手前掷实

6、心球》一、考题回顾二、考题解析小学体育《双手前掷实心球》主要教学过程(一)开始部分1.集合整队:教师整队、检查人数、服装;2.师生问好;3.宣布本课内容及要求。(二)准备部分1.热身跑;组织要求:两队纵队慢跑,跟对教师口令进行慢跑,当听到教师提示时进行变换姿势的跑动。2.徒手操(6节;4×8拍)第一节:扩胸运动;第二节:绕环运动;第三节:体侧运动;第四节:体转运动;第五节:腹背运动;第六节:活动各关节;组织要求:四列横队;分节示范,教师领做。需要语言、口令、手势提示;(三)基本部分导入:教师出示挂图,组织学生观察。1.学

7、习持球与预备姿势,教师示范完整动作,边讲解边示范技术要点:-专业资料分享--WORD格式--可编辑--专业资料--动作方法:双手五指分开成半球状,将球包住,持球于体前;两臂持球上摆与头上后方,手腕稍后仰,两肘稍外展,两脚前后开立,充分展体,重心落于后腿,做出投掷前的预备姿势。(1)重点:持球于预备姿势;(2)难点:持球后引与身体重心控制;(3)易犯错误:满掌托球,后引不充分,重心不稳,造成身体不正。2.教师领做,语言提示,学生集体徒手模仿练习,强调安全;3.组织学生的分组练习,强调练习注意事项;必须进行教师的统一哨声进行

8、投球和捡球;同伴之间相互帮助;(1)徒手动作的模仿练习,理解重难点;(2)持轻球练习持球—预备姿势→持重球练习持球—预备姿势;3.组织学生的分组练习,强调练习注意事项;必须进行教师的统一哨声进行投球和捡球;同伴之间相互帮助;(1)徒手动作的模仿练习,理解重难点;(2)持轻球练习持球—预备姿势→持重球练习持球—预备姿势

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