2018山东省教师招聘考试-教育综合大纲整理

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1、-WORD格式--可编辑--专业资料--1．教育学及其发展教育学是一门独立的学科。是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象2．教育及其发展a广义上：是泛指凡是能增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动狭义上：主要是指学校教育，教育者根据一定的教育要求，有目的有计划，有组织的通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展的活动。狭义的教育强调教育活动的组织性、计划性和专业性，目的就是要促进人的身心发展，有专业的师资和专

2、门的场地，并且有一套系统的教育与教学组织的规范。教育学研究的教育主要是学校教育，即狭义的教育。发展：独立形态阶段教育著作举例英国学者培根在《论科学的价值和发展》（1623）一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。　　捷克教育学家夸美纽斯[2]出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》（1632）。　　英国哲学家洛克出版了《教育漫话》（1693），提出了完整的“绅士教育”理论。　　法国思想家卢梭出版了《爱弥尔》（1762），深刻地表达了资产阶级教育思想。　　德国哲学家康德在《康德论教育》（1803）一书中明确提出，“教育的方法必须成为一

3、种科学”和“教育实验”的主张。　　瑞士教育家裴斯泰洛齐写作《林哈德和葛笃德》（1781～1787），提出“使人类教育心理学化”的主张。德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》（1806）被公认为第一本现代教育学著作赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》是第一部有科学体系的教育专著。→教育学的发展趋势21世纪教育学的发展趋势：教育学问题领域的扩大；教育学研究学科基础的扩展；教育学研究范式的多样性；教育学的进一步分化和综合；教育学与教育改革的关系日益密切；教育学术的国际交流与合作日益广泛→

4、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。答：（1）教育学学科的建立：夸美纽斯《大教学论》；（2）规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》，杜威《民本主义与教育》；（3）当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。3．教育的基本要素及其关系基本要素：教育是一个复杂的社会现象，构成教育活动的基本要素包括：教育者、受教育者和教育措施（教育影响）。其中，教育者是教育活动的主导因素。　　三要素之间的关系学校教育活动的三个要素有着密切而复杂的关系，可以形成多种结构。在三要素中，教育者和受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾。两者分别作为教与学的主体存

5、在于同一教育实践活动中，共同构成了教育活动的复合体。同时，二者具有互为主客体的关系。在教的过程中，教育者是主体，受教育者是客体；在学习过程中，受教育者又是活动的主体。他们有共同的教育活动对象，即教育内容；他们也有共同的活动目的，即促进受教育者素质的全面发展。（3）影响个体身心发展的因素及其作用主要有遗传素质、环境和学校教育，个体的主观能动性。1）遗传：-专业资料分享--WORD格式--可编辑--专业资料--从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质→作用：首先，遗传素质为人的身心发展提供了可能性，

6、它是人身心发展的生理前提；其次，遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征。再次，人的遗传素质有差异性，对人的身心发展有一定的影响作用。最后，遗传素质又具有可塑性，遗传素质会随着外界环境，教育和实践活动的介入而发生变化。2）环境：个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。按环境的性质来分，环境可分为自然环境和社会环境；按环境的范围分，可分为大环境和小环境→环境对个体发展的影响表现在（1）为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分。（3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。

7、夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论的观点，也是错误的3）教育：学校教育是专门培养人的场所，教育对人的身心发展具有非常重要的意义。全面发展的教育目的及其组成部分(一)德育。德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育。德育是实现全面发展教育目的的保证。德育是全面发展教育的重要组成部分。在全面发展教育中，德育对其他各育起着灵魂和指导的作用，它一方面可以从思想上和政治上保证育人的方向，使学生沿着社会所期望的方向发展；另一方面又给其他各育提供动力

8、和能源，推动学生智、体、美、劳等方面的发展，促进全面发展教育目的的实现。(二)智育。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能发展学生智力的教育。人们常常