福建省闽侯县第八中学2017_2018学年高一历史下学期第一次月考习题（含解析）

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1、福建省闽侯县第八中学2017-2018学年高一下学期第一次月考历史试题第Ⅰ卷一、选择题：本题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.白居易诗《朱陈村》中“机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪”的现象，反映了A.远古时期的采集生产方式B.商周时期大规模简单协作生产方式C.自给自足的个体农耕方式D.古代耕作技术的落后【答案】C【解析】材料中的“机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪”表明一家一户、男耕女织的农业生产特点，故选C。2.下面是某电视专题片中出现的三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪

2、水灾害，中央政府的运作情况①蜀郡洪水为患，丞相与诸卿拿出治理方案，交给皇帝裁决②渝州发生洪灾，中书省按皇帝旨意起草文件，交门下省审核后，再交尚书省，尚书省交工部、户部办理③徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直送工部、户部执行赈灾。据所学知识判断，上述历史场景最早出现的朝代分别是A.秦、唐、元B.汉、宋、明C.秦、元、清D.秦、唐、明【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。从①中“蜀郡”、“丞相与诸卿”，可判断是秦朝；从②中“中书省”、“门下省”、“尚书省”、“工部、户部”可判断这是隋唐时期的的三省六部制；从③中“阁臣

3、”、“工部、户部”可知这是明朝废除丞相、设立内阁；据此，本题正确答案为D项。考点：中国古代的政治制度·秦朝的政治制度·郡县制和三公九卿制；中国古代的政治制度·唐朝的政治制度·三省六部制；中国古代的政治制度·明清时期的政治制度·内阁制3.《唐摭言》记载：“贞观初，放榜日，上(按：指唐太宗)私幸端门，见进士于榜下缀行而出，喜谓侍臣曰：‘天下英雄入吾彀中矣。’”彀，即弓弩射程所及的范围，后世比喻为圈套、陷阱。结合所学知识，对这段史料的正确解读应是A.科举制度作为选官制度是对人才的残酷扼杀B.科举制度自始至终是统治者设计的政治陷阱C.科举制度较为合理地选拔出国家所

4、需的人才D.科举制度造成了天下英雄豪杰的市侩与愚昧【答案】C【解析】试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。唐代科举制有利于人才的选拔，明清八股取士才对人才的扼杀，故A项错误；科举制不是政治陷阱，故B项错误；科举制使寒门子弟能通过读书改变命运，为国家输送了源源不断的人才，故C项正确；材料没有体现“市侩与愚昧”，故D项错误。所以答案选C。考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制4.清朝时，军机处起草的诏旨密封后往往不经内阁、部院，而直接由驿马传递地方督抚的，称为“廷寄”，直接交中央各部院的，称为“交片”，地方督抚密折奏事也可经军机处直达

5、皇帝。材料表明清朝政治形态的特点是A.中枢机构之间彼此牵制B.地方具有较好的自治性和能动性C.高层政治决策具有封闭性D.军机处代替内阁成为了中央官署z【答案】C【解析】试题分析：材料主要涉及的是军机处，未涉及中枢机构之间彼此牵制，故A项错误；材料主要涉及廷寄制度，并未体现地方具有较好的自治性和能动性，故B项错误；据材料“军机处起草的诏旨密封后往往不经内阁、部院，而直接由驿马传递地方督抚的”、“直接交中央各部院的”和“地方督抚密折奏事也可经军机处直达皇帝”可知高层政治决策具有封闭性，故C项正确；材料无法体现军机处代替内阁成为了中央官署，且与史实不符，故D项错

6、误。考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·清代军机处的设立。【名师点睛】雍正帝时设立军机处，军机大臣每日跪受笔录，军国大事由皇帝裁决，决策封闭性显著，君主专制空前加强。5.商周时期，土地归国家所有，贵族组织奴隶、平民进行农业生产；到了春秋战国时期，逐渐形成了男耕女织的小农经济。这两种耕作方式A.都有利于调动劳动者的生产积极性B.都引发了社会阶级关系的变动C.都与当时的社会生产力水平相适应D.都实行家庭为单位的经营方式【答案】C【解析】试题分析：商周时期，土地归国家所有，属于井田制，不能调动生产者积极性，故A项错误；商周时期井田制没有引发阶级关系

7、变化，故B项错误；商周时期，生产力低下，实行井田制耕作方式，春秋战国时期，生产力发展，铁犁牛耕出现，小农经济发展，当时的社会生产力水平相适应，故C项正确；前者属于集体劳作，后者属于家庭为单位的经营方式，故D项错误。考点：古代中国的经济·农业的主要耕作方式·耕作方式的变化。6.《吕氏春秋·任地》中说“上田弃亩(把低地做成高垄和低沟，利用沟间排水，高垄播种)，下田弃圳(把高地做成高垄和低沟，利用沟间播种，高垄挡风)”。由此说明当时的农业生产A.代田法已经出现B.注重精耕细作C.水利灌溉发达D.耕地面积增加【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查中国古代的农业经

8、济的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。材料中“上田弃亩