浅谈立德树人任务在语文教学的渗透

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1、-浅谈立德树人任务在语文教学的渗透[摘要]当前我国初中教学环节中普遍更注重对学生智力的开发，但是没有对德育教育引起关注和重视，使得广大初中生的思想道德水平呈现缓慢增长，甚至停滞不前的状态。党的十九大继续强调立德树人在教学工作中的重要作用。初中语文教学作为初中教学的基础环节，更需要积极承担立德树人的重任，确保在学科教学中可以对德育教育进行渗透。为此本文就将分析立德树人任务在语文教学中的渗透，希望对广大教学工作者提供更大的指导作用。[关键词]立德树人；语文教学；渗透在中学众多学科的教育过程中，语文学科是最为基础的一门课程，所以

2、在教学过程中深化立德树人也是这门学科的重要职责。这也要求广大语文教师要充分适应和满足当前时代的要求，在对自身素质进行不断提升的同时，还要加强立德树人在语文教育中积极作用的有效发挥，从而更有效对学生文化素养进行提高，在教会学生怎样做人的同时，为学生整体素质的提升奠定良好基础。一、立德树人任务在语文教学中的必要性---我党在十九大报告中明确强调，要将立德树人作为当前教育工作中的基本任务，从而培养德智体美劳综合发展的社会主义建设者和接班人。此外，新课程改革中也对初中语文教学有着全新的要求，初中语文课程教学要充分发挥自身的学科优势

3、，从而引导学生在优秀文化的学习过程中，逐渐形成热爱祖国和热爱学习的精神品质，完善自身情感，实现人生态度的健康发展。语文作为初中学习中最重要的学科，具备十分显著的工具性和人文性相统一的特征。也正是因为语文学科具备显著的人文性，所以要求语文学科要更充分的发挥学科优势，从而在学科教育过程中实现对德育教育的有效渗透，实现立德树人，将社会主义核心教育体系更充分和全面的融合到初中语文教学工作中，为学生的综合发展和进步奠定更充分的思想基础。二、立德树人任务在语文教学中的渗透策略在笔者多年的语文教学经验的总结下，建议广大教师在对学生进行的

4、德育教育渗透的过程中可以从以下几个方面着手：1.将德育教育渗透在作者介绍中在初中语文课本中，文章的作者都是名人名家，在今天的社会背景下，这些作者的影响也不亚于明星。在初中阶段正处于学生的青春期阶段，所以都热衷于---追星，教师在教学中也应该让作者成为学生心中的明星。因为每一个作者都有不同的人生经历和故事。初中生在学习环节中自身的能力和水平都在逐渐提升，也有了一定的自主学习意识，所以在对作者进行介绍的过程中，教师也可以让学生利用课余时间查找相应的资料，在课堂学习中交流查询到的资料并与同学们进行交流和讨论。在对萧红的《回忆鲁迅

5、先生》一文进行学习过程中，教师可以让学生在课堂中介绍自己所了解的鲁迅。很多同学只知道鲁迅是我国著名的文学家以及思想家，并且还是五四新文化运动中非常重要的参与者，同时还是我国现代文学的奠基人。但是很多人并不知道鲁迅还是我国现代思想的解放先驱，在关注民族解放的同时，也时刻关注着人类所需要面临的共同问题，并作出了具有自身特色的贡献。这些问题学生只有在查阅了大量关于鲁迅的资料，才能知道鲁迅先生的伟大，对于我们现在生活也才能更为珍惜。2.将德育教育渗透在作品解读中初中语文教材中具备各种形式的德育因素，所以这也需要广大语文教师要加强对

6、语文文本的分析和解读，从而在教材中不断挖掘德育因素。首先，借助文本对德育进行渗透。阅读是学生对---语文知识进行学习的最重要途?剑?在有效的阅读下可以帮助学生培养语感，净化学生的心灵。在实际学习中，教师可以组织学生进行集体朗诵、分组朗诵等形式。在对整个文章进行通读以后，要对文章精彩的部分进行主要阅读，特别是要加强对含有德育因素句子的阅读。比如在对毛泽东的《纪念白求恩》一文进行阅读之后，就要让学生切实体会到白求恩的善良、坚强与舍己的精神。其次，借助文章含义对德育教育进行渗透。在对古诗词的学习中，往往都蕴含着诗人的爱国情怀。最

7、著名的就是杨振宁的《邓稼先》：文章歌颂了邓稼先先生的忠厚谦虚以及真诚朴实的品格，并且为了中华民族崛起而身先士卒和不怕牺牲的奉献精神。所以在教学中教师也可以适当借助文章含义引导学生对文章中的爱国情怀进行感知，从而更有效的实现立德树人在语文教学中的渗透。三、结语综上所述，立德树人作为教学工作中最重要的任务，更需要广大初中教师加强对这一问题的关注。初中语文教师，不仅要开展有效的语文教学，还要积极开展育人工作，只有这样才能在语文学科中更好的渗透德育教育，为培养学生的德育素养，提升学生的综---合素质提供更大的帮助。参考文献：[1]

8、张佳丽.浅谈立德树人任务在语文教学的渗透[J].中学课程辅导（教学研究），2017，38（14）：97-97.[2]马丽平.刍议立德树人方针下的语文教学[J].语文教学通讯?D刊（学术刊），2017，20（1）：11-12.[3]张玉琴.浅谈落实立德树人根本任务下农村中学校园文化建设[J].发现，201