法国思想政治教育特点

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1、-法国思想政治教育内容主要内容1、人权教育2、民主生活3、国家政体4、爱国主义教育5、伦理道德教育基本内容在法国，中小学的公民教育课程在不同阶段均有不同侧重，课程名称也不尽相同。在小学和初中为公民教育，在高中则称“公民、法制与社会教育”。（一）小学公民教育。法国的公民教育实际上从学前教育阶段就已开始，主要是使儿童接受集体的观念。儿童在进入幼儿学校时，经常是家庭关注的中心。而在幼儿学校，则是一个全新的世界，儿童应当学会与其他儿童相处，学会理解成人的行为。儿童要在新的有约束的环境中体会其行动的自由，构建与同伴和成人的新关系。儿童还会体会到与他人交流和合作的快乐。班级生活还有利于发展语言交流的能力。

2、从小学起正式设置“学习共处”的道德教育课，要求儿童从其同伴那里认识其行为，认识到集体生活的约束是他们自由的保障，惩罚不是成人的裁决而是规则的实施。他们要学习拒绝暴力、把握冲突、讨论遇到的问题。但在小学低年级，设置“公民教育”课还为时尚早，只是在语文课中渗透一些基本概念：适应集体的规则、与同伴和成人对话、倾听他人讲话、合作。教师也要引导儿童自治和启发创造能力。“公民教育”课自小学三年级正式设置。其基本目标是使每个学生在个性特点和独立性逐渐形成过程中更好地融人班级与学校生活。公民教育课要引导学生思考生活中提出的具体问题，意识到个人自由、社会生活的约束和价值分享的相互关系。(二)初中公民教育。进入初

3、中，公民教育的层次也更进一步，它以人的基本权利为核心目标，着眼于人与公民的培养。其基本目标为：①人与公民权利教育；②个人与集体责任教育；③判断力教育。-----l985年课程大纲规定的公民教育曾围绕地方行政机构、国家行政机构和国际机构展开，而新的课程要求以人与公民的基本概念为主线，根据学生的年龄和接受能力逐步深入。初中一年级要理解人的权利与义务，二年级和三年级学习平等、团结、自由、安全和公正等构成民主社会的价值观，四年级主要是认识法国公民身份的范畴。在讲到人的权利与义务时，课程大纲将权利与义务分别列出并加以对照，使学生清楚区分两者的不同与关联。比如，我们不仅有尊重自己的权利，同时还有尊重他人的

4、义务；不仅要防备自己身体与道德不受侵犯，同时对他人也不使用暴力；我们有自由表达的权利，还有倾听他人的义务等等。初中二年级公民教育的基本内容为平等、团结、安全等概念，三年级为自由、权利和公正。在认识交通安全时，要求学生不仅看到事故的直接损失，如残疾、死亡和车辆损坏，还要关心救护、医疗、赔偿、道路修复、司法审理等社会成本。初中四年级为义务教育的终止年，因此公民教育课程也安排了公民身份的核心内容。主要涉及：①公民、共和国、民主：公民身份、共和国的价值、原则和标志；②共和国权力机构：第五共和国的机构、国家和地方行政机构、法国和欧洲机构、选举；③政治与社会的公民身份：活动者、社会生活中的公民；④民主辩论

5、：公众舆论与媒体、问题中的国家、民主中的科技伦理、妇女在社会政治生活中的地位；⑤国防与和平：国防、集体安全与和平、团结与国际合作。（三）高中的公民、法制与社会教育。公民培养是教育系统的重要使命之一，而高中学生邻近和达到法定公民年龄，因此高中的公民教育尤显重要。高中的公民、法制与社会教育课程其实是通过对公民身份概念的深入分析，面对现实世界，重新学习其原则、形态与实践。高中一年级着重学习“以公民身份在社会中生活”，高中二年级着重学习“制度与公民身份的实践”，高中三年级着重学习“当代世界变革中的公民身份”。1、高中一年级：“以公民身份在社会中生活”高中一年级公民、法制与社会教育课的目标是从社会生活出

6、发，重新认识初中学习过的公民身份的概念。2、高中二年级：“制度与公民身份的实践”高中二年级公民、法制与社会教育课主要是对政-----治参与和实践公民身份的思考，理解权利、政治制度和自由。3、高中三年级：“当代世界变革中的公民身份”高中三年级公民、法制与社会教育课要在前两年学习的基础上，认识民主国家与社会中的权利、公正、自由和平等正面临新的挑战，特别是科学技术的变革、公正与平等的新诉求、欧盟的构建和经济文化的全球化。实施途径法国公民教育主要是通过以下四个途径来实施的：（1）教学活动。法国公民教育的教学活动不仅仅由公民教育这一门课程的教学来完成，而是通过以公民教育课程为基础多学科渗透式的综合教学活

7、动来完成的。在教学方法上，法国教育部提出要以学生为本，发挥学生的主动性，培养学生责任感，从而提高公民教育和价值观教育的有效性。根据青少年阶段的学生乐于发表自己见解、展现自我的特点，教学方法应采取引导启发的方式，在师生的沟通和讨论中实现教学目标。（2）课外活动。由于公民教育的教学只能给予学生一些基础性的理论上的知识以及有限的实践机会，这就使得丰富多彩的课外活动成为法国学校对学生进行公民教育的重要途径