文化地理学大纲.doc

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1、课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期王骥2004年王骥2007年《文化地理学》教学大纲一、课程属性：课程代码课程名称文化地理开设学期第4学年第学期英文名称适用专业02小学科学教育周课时量2周/学期16总课时量64学分4理论课时实践课时作业次数报告次数考核方式考试方式课程类型推荐教材名称名称文化地理学作者周尚意出版社高等教育出版社是否高职高专教材参考教材名称名称作者出版社是否高职高专教材前修课程名称代码后续课程名称代码一、课程的性质与任务作为人文地理学重要分支之一的文化地理学,在我国出现晚但发展快。纵观十余年来的发展情况,可大致概括为:(1)文化地理学理论从引

2、进到消化进而有了较大的发展,(2)区域文化地理的研究从宏观走向微观,(3)历史文化地理的研究从断代走向区域,(4)专题性文化地理的研究从单一走向多元,(5)综合性文化地理的研究从核心扩展到边缘。其总趋势是逐渐走向具体化、区域化、综合化。文化地理学是人文地理学的一个重要分支学科,在我国出现较晚,确切地说是在八十年代以后随着我国人文地理学的复兴才正式出现的。文化地理学在欧美地理学研究中颇受重视,因而得到了长足的发展。本世纪三十年代,美国地理学家索尔提出把解释“文化景观”作为人文地理学研究的核心,创立了人文地理学的“景观学派”,以致长期以来,美国各大学地理系把文化地理学列为重要课程,

3、甚至有取代人文地理学成为地理学核心课程的趋势。二、教学目标和要求（一）、教学目标：1、了解文化的概念：包括广义上的和狭义上的两种。2、结合实例了解文化与环境的关系，包括聚落、建筑、服饰、习俗、艺术、语言、宗教等与地形（包括山地、丘陵、平原、高原、盆地等）、水体、气候、植被、土壤方面内容。3、培养学生灵活看待“文化”这一现象，文化与环境密切相关。4、学会分析不同环境下会产生不同的文化现象或文化事物，提高学生的分析问题的能力。5、培养学生理论联系实际的观点与方法，并把实际生活中得到的经验，上升到一定的理论高度，增强学生的应用能力。（二）教学要求：学生在了解文化地理的基本理论知识的同

4、时，要深入社会生活去仔细观察，并用所学理论进行具体分析。做一个“身边的文化与地理”专题讨论与研究，作为中期考试内容。三、教学内容和要求绪论：一、教学内容第一节人文地理学与文化地理学1、文化地理学与人文地理学2、文化地理学与人文地理学的研究方法第二节近现代西方文化地理学的发展1、近代西方文化地理学的发轫2、现代文化地理学的出现3、20世纪后期新文化地理学的出现第二节中国文化地理学的发展1、近现代中国文化地理学的发展2、中国当代文化地理学研究进展二、教学目的和要求1、了解文化地理学与人文地理学的联系和区别2、了解文化地理学的发展历史和目前的状况3、了解中国文化地理学的发展历史和目前

5、的状况三、教学重点和难点1、文化地理与人文地理的联系和区别2、20世纪后期新文化地理学出现的历史背景3、文化地理学的研究发展与国家建设关系第二章　物质文化地理一、教学内容第一节物质文化概述1、物质文化释义2、物质文化分类3、物质文化的地理学研究第二节生产文化地理1、生产文化分类2、农业文化3、第二、第三产业文化4、生产文化的地域性第三节生活文化地理1、生活文化分类2、基本生活文化例说3、非基本生活文化例说4、生活文化的地域性第四节建筑文化地理1、建筑文化分类2、国外建筑3、中国建筑第一节影响物质文化地域差异的因素1、自然因素2、社会、人文因素二、教学目的和要求1、了解物质文明的

6、涵义、分类和研究内容2、了解生产文化地理的涵义、生产文化的分类和生产文化的地域分布3、了解生活文化的分类、生活文化和非基本生活文化的特点4、了解建筑文化的分类和特点、中国和外国建筑的特点5、了解影响物质文化地域差异的因素三、教学重点和难点1、物质文明分类和研究内容2、生产文化的分类和生产文化的地域分布3、生活文化和非基本生活文化的分布及其特点4、中国和外国建筑的分布和特点5、影响物质文化地域差异的因素第三章　精神文化地理一、教学内容第一节语言地理1、语言的区域分布2、语言与地理、社会环境的关系3、语言经管——地名第二节宗教地理1、宗教与地理环境的关系2、宗教景观的分布3、宗教文

7、化区的研究第三节艺术地理1、戏曲的地域差异与地理背景的关系2、文学的地域差异及与地理环境的关系3、绘画的区域差异与地理环境的关系4、书法的地狱空间分布及与地理环境的关系二、教学目的和要求1、了解语言的地理分布和社会环境的关系2、了解宗教分布与地理环境的关系和宗教文化区的研究内容3、了解戏曲、文学、绘画、书法与地理环境的关系三、教学重点和难点1、语言的地理分布和社会环境的关系2、宗教分布与地理环境的关系和宗教文化区的研究内容3、戏曲、文学、绘画、书法与地理环境的关系第四章文化生态学一、教学内容