教案翠鸟教学案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放课题：《翠鸟》人教版本第六册第5课教学目标1、知识与技能：有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的部分。。2、过程与方法：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。。3、情感态度与价值观：培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力，练习仿写。重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。。难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教法：讲授法合作探究教具：多媒体课件课型：新授课学案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图教学过程一、导入新课 　1、导语：上一节课，我们读了

2、一节课的书，这节课我们接着学习《翠鸟》。二．以画感悟，画出情趣       师： 同学们喜欢翠鸟吗？（喜欢）上一节课，我们读了一节课的书，这节课我们接着学习《翠鸟》。  师： 同学们喜欢翠鸟吗？生：喜欢。开门见山，直入主题。喜欢画翠鸟吗？（喜欢）下面老师就找两位同学和老师一起画一下翠鸟，其他的同学在自己本子上画。师生同画翠鸟。师：我们三个谁画得像？（老师）这两个同学画的也不错，属于想象中的翠鸟。师：谁愿意把翠鸟的样子介绍给大家？要想介绍好翠鸟，就得把第一自然段记好。同学们把课文的第一自然段朗读一遍，看看课文是按什么顺序写翠鸟的外形的？（学生读课文）

3、生：书上先写了翠鸟的爪子，接着写了翠鸟头上的羽毛，背上的羽毛，腹部的羽毛，然后写了翠鸟的眼睛，最后写了翠鸟的嘴巴。这是按照从下到上的顺序写的。（教师适时板书）翠鸟外形：爪子羽毛头部背部腹部眼睛嘴巴师：很好。现在请同学们看书练读第一自然顿，要静下心来读，不要喜欢画翠鸟吗？下面老师就找两位同学和老师一起画一下翠鸟，其他的同学在自己本子上画。师画翠鸟。师：我们三个谁画得像？这两个同学画的也不错，属于想象中的翠鸟。师：谁愿意把翠鸟的样子介绍给大家？要想介绍好翠鸟，就得把第一自然段记好。同学们把课文的第一自然段朗读一遍，看看课文是按什么顺序写翠鸟的外形的？（

4、教师适时板书）生：喜欢。两个学生在黑板上画，其他学生在自己本子上画翠鸟。生：老师。（学生读课文）生：书上先写了翠鸟的爪子，接着写了翠鸟头上的羽毛，背上的羽毛，腹部的羽毛，然后写了翠鸟的眼睛，最后写了翠鸟的嘴巴。这是按照从下到上的顺序写的。以画感悟画出情趣，充分考查学生理解程度。浮躁，读熟后，同桌之间相互练烁，相互纠错。同桌同学练说，相互纠错。师：下面，我想请两位同学到前面介绍翠鸟。生：（指图）这是一只美丽的翠鸟，它长着一双红色的小爪子，它的羽毛非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，上面绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的

5、衬衫。一双眼睛非常明亮，红色的嘴巴又细又长。师：说的真不错。谁再来说一下？学生介绍翠鸟。师：说的真棒！现在让我们一起再读一遍第一自然段，看看还有什么新发现？师生同读第一自然段。师：谁来说一说你的新发现？生：采用了比喻、拟人的修辞手法写翠鸟外形。三．寻宝之旅，亲身感悟师：说的真好。同学们，累了吧？那就跟老师一起开始寻宝之旅，放松放松。在一片茂密的森林里，藏着许许多多的宝贝。这些宝贝都藏在厚厚的落叶下面，你只要细心扒开落叶，就能发现宝贝。老师传授一些寻宝技巧（课件展示）。现在让我们提着篮子出发吧，待会看看谁是富翁谁是穷人。师：很好。现在请同学们看书练读

6、第一自然顿，要静下心来读，不要浮躁，读熟后，同桌之间相互练烁，相互纠错。师：下面，我想请两位同学到前面介绍翠鸟。师：说的真不错。谁再来说一下？师：说的真棒！现在让我们一起再读一遍第一自然段，看看还有什么新发现？学生读课文。生：（指图）这是一只美丽的翠鸟，它长着一双红色的小爪子，它的羽毛非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，上面绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。一双眼睛非常明亮，红色的嘴巴又细又长。生：采用了比喻、拟人的修辞手法写翠鸟外形。学生分头寻宝。师：找到宝贝了吗？生：找到了。师：同学们先在小组内交流自己发现

7、的宝贝，比比谁是富翁。（学生小组内交流）师：交流完了吗？生：交流完了。师：下面我们要举行赛宝大会。说说你从哪个句子或哪个词发现了什么？（学生自由发言）教师适时板书。动作：贴疾飞蹬开像箭一样飞叼起贴飞（课件展示具体动作图片）师：让我们用心聆听一下朗读，静静的去感受翠鸟的美。（课件播放情景朗读）师：同学们，看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟，你有什么想法吗？生：想捉一只来饲养。师：看来，孩子们的心是相通的，你们和小作者想到一块去了。你们觉得能不能捉一只翠鸟来饲养呢？学生分别阐述自己的观点。教师适时进行保护鸟类的教育（同学们的种种想法，都缘于对翠鸟的喜爱之情

8、。但是我们要爱护鸟类，和鸟类做朋友。）师：说的真好。同学们，累了吧？那就跟老师一起开始寻宝之旅，放松放松。在一片茂密的森林