2020高考政治复习第十五单元认识社会与价值选择第40课实现人生的价值课时跟踪练

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1、实现人生的价值课时跟踪练一、选择题1．你知道吗，土豆不但可以吃，还可以用来发电。将土豆制成电池，你只需要两块金属，一块作为阳极，如锌；另一块作为阴极，如铜；土豆内部的酸性物质会与锌和铜发生化学反应，当电子从一端流向另一端时，电能就释放了。有科学家一直在推动“土豆电源”的构想，试图为世界各地偏远的小镇和村庄提供照明。材料体现的哲理是(　　)①新价值的创造能够改变事物的原有属性　②事物价值的转换依赖于事物属性的多样性　③价值是客体属性与主体需要之间的关系　④观念创新为事物价值转换提供了根本途径A．①②　　B．①③　C．②③　D．②④解析：事物固有的属性是新价值创造的基础，①错误；土豆能发电，是

2、因为土豆中含有酸性物质，价值是主体需要与客体属性之间的关系，②③符合题意；社会实践是事物价值转换的根本途径，④错误。答案：C2．电影《我不是药神》播映后出现了很多不同的声音。一些人认为，为了挽救癌症患者的生命，贩卖便宜的印度仿制药没有错，这是在拯救那些贫穷的癌症患者。有些人则认为，制药企业不容易，前期花了太多的时间和经费，如果不予以保护，以后哪家制药企业还会研发新药？对电影认识产生分歧的哲学依据是(　　)①客观事物是变化着的，人们对事物的认识也是反复的②价值判断具有主体性，人们对事物价值的评价也会不同③人们的立场观点和方法不同，对同一对象也会产生不同的认识　④社会存在决定社会意识，尊重客观

3、事实是形成正确价值判断的前提A．①②B．②③C．②④D．③④解析：之所以会出现不同声音，是因为人们思考问题的立场不同，同时也表明价值判断和价值选择具有主体差异性，②③符合题意；题干中未涉及认识的反复性，①不符合题意；题干中的各种观点都是从事实出发，④与题意无关。答案：B3．2018年7月12日至14日，中国国民党前主席、两岸和平发展基金会董事长连战先生率台湾各界人士参访团来北京参访。《人民日报》在报道连战一行时强调，“两岸是密不可分休戚与共的命运共同体。‘不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。’只要大家登高望远，就能看清主流、把握大势，共同推动两岸关系克难前行。”此强调表明(　　)①遵循社会历史

4、发展客观规律，走历史发展必由之路　②事物发展总是在量变与质变的相互转化中实现的③推动事物的发展需要集中力量解决主要矛盾④事物发展的前途是光明的，要积极作为克难前行A．①③B．①④C．②③D．②④解析：题干强调人们应顺应历史发展的潮流，遵循社会历史发展的客观规律，克服困难，坚定美好未来的信心，①④符合题意；题干强调的是前进性和曲折性的统一，②不符合题意；题干中的看清主流，把握的是矛盾的主要方面，而非主要矛盾，③不符合题意。答案：B4．在一次测试中，老师要求全班学生在30秒内写出自己所不喜欢的同学姓名。有的学生仅能写出一个，而有的学生一口气却能写出十多个。结果表明，那些列出不喜欢的同学人数最多

5、的，自己也正是最不受别人喜欢的。这表明(　　)①同学之间的相互评价都是一致的　②有了价值观的引导才能处理好同学关系　③同学之间存在着相互依存的关系　④友善的价值取向有助于得到同学的尊重A．①②B．①③C．②③D．③④解析：不喜欢别的同学的人也得不到别人的喜欢，这表明同学之间存在着相互依存的关系，友善的价值取向有助于得到同学的尊重，③④符合题意；价值判断与价值选择具有主体差异性，①错误；处理好同学关系需要正确价值观的引导，②错误。答案：D5．格调的核心，就是社会责任感，因此，有格调的富人从来都认为财富首先属于社会。从哲学的角度说明财富为什么首先属于社会(　　)A．价值判断和价值选择会因时间、

6、地点和条件的变化而不同B．个人和社会是统一的，社会发展是个人发展的基础C．人民群众是实践的主体，历史的创造者D．社会存在决定社会意识，一个人具有的社会意识由他生活的社会环境决定解析：个人与社会是相统一的，社会的发展是个人发展的前提和基础，所以财富首先属于社会，B项符合题意。答案：B6．江浦区某小区发生火灾，消防战士谢勇在灭火时不幸牺牲，年仅21岁。公安部批准谢勇为烈士，并颁发献身国防金质纪念章。就在社会各界沉浸在烈士牺牲的悲痛之中时，极少数人却发表不实甚至污蔑烈士的言论。王某在微信群中发布极端侮辱性言论，曾在微信群里散布不实言论污蔑烈士，甚至表示“拘留算什么，坐牢我都不怕”。材料表明(　　

7、)①价值观会影响人们对事物的认识和评价②认识事物的立场不同导致价值判断不同③价值判断因人而异且良莠难分④价值判断是认识和评价事物基础A．①②B．①④C．②③D．③④解析：价值判断虽具有主体差异性，但也是有客观标准，不能良莠不分，③错误；认识来源于实践，价值判断影响人们认识活动，④错误；在社会各界沉浸在烈士牺牲的悲痛之中时，极少数人却发表不实甚至污蔑烈士的言论，表明价值观影响了人们对事物的认识和评价，人们认识事物的角度不同