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时间:2019-04-18
《七年级地理上册1.3《地球的运动》教案(新版)粤教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《地球的运动》本节教材,主要讲述了地球运动的相关知识。学习本节知识,要求熟练掌握地球自转和公转的相关概念;能够用地球的运动解释四季的变化以及五带的划分。【知识与能力目标】1、能用地球仪演示地球的自转、公转,说出地球自转、公转的方向、周期。2、能够结合昼夜变化,说明其与地球自转的关系;3、能够结合当地季节变化的实例,说明其与地球公转的关系;4、利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线,并能举例说明五带的特点。【过程与方法目标】1、通过学习地球的运动,培养读图能力、想象能力和推理能力;2、运用相关知识,掌握四季的变化和五带划分的原因。【情感态度价值观目标】1、通过学习地球运动的相关知识,让
2、学生了解地球,培养学生的分析能力;2、通过本节课的教学,使学生更加热爱我们生活的地球。【教学重点】能用地球仪演示地球的自转、公转,说出地球自转、公转的方向、周期。【教学难点】利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线,并能举例说明五带的特点。◆课前准备◆1、各种类型的地图和地球仪;2、准备一些典型的图片;3、多媒体课件。◆教学过程板书:第三节地球的运动【讲授新课】复习提问地球仪的相关知识,重点是如何在地球仪上表示某一点的具体位置,这个过程可以以小组形式完成。学习新知师:地球绕地轴旋转,叫做地球自转。地球自转的方向是自西向东。自转一周的时间大约是24小时。活动探究师:自西向东拨动地球仪,观
3、察其旋转方向,在图1.19上用箭头标出自转方向,并记下观察结果:从侧面看,地球自转方向为自_____向_____;从北极上空看,地球自转为_____时针方向;从南极上空看,则为_____时针方向。生:学生分组讨论,回答。师:演示昼夜更替现象。在光线较暗的地方用手电筒模拟太阳光照射地球仪,并自西向东拨动地球仪,记录观察结果并思考:(1)当地球自转时,产生了_______更替现象。(2)读图1.20下列城市中先看到日出的是()生:学生们讨论回答。师:假如地球不自转,昼夜现象和地球表面的温度会有什么变化?生:讨论回答。师:地球不自转,处于昼半球的永远是白天,处于夜半球的永远是黑夜。自然,永远
4、处在白天的温度就会很高,永远处于夜晚的温度就很低。假如地球是透明的,会有什么现象产生?生:学生们讨论回答,各抒己见。师:地球是个不透明的球体,且不停地自西向东自转,因而产生了昼夜更替现象。地球自转使经度不同的世界各地出现时间差异。经度相差15度,时间相差一小时。师:根据自己的生活体验完成下列问题。(1)一年中最冷的月份是_____,属_____季;最热的月份是_____,属_____季。(2)一年中白天最长的季节是_____季,一年中天黑最早的季节是_____季。(3)一年中既不太冷,也不太热的季节是_____季。你最喜欢什么季节,为什么?(4)你认为我国什么地方四季最分明?说出根据。
5、生:学生讨论回答。师:读图1.21,观察地球在绕太阳公转的过程中有什么特点,从地球公转方向、地轴倾斜方向、绕太阳运行一周的时间等方面,用自己的语言描述出来。生:学生讨论回答。师:老师总结。一年中,由于地球在公转时地轴倾斜方向保持不变,使地球在公转轨道的不同位置上受太阳光照射的情况不同,各地的昼夜长短也随之产生变化,因而人们把一年划分为春、夏、秋、冬四个季节。我国绝大多数地区都能够明显地感受到这种季节变化。知识之窗教师引导学生阅读知识之窗的相关的内容。学习新知师:(课件展示)地球公转不仅使同一地点在一年中产生季节的变化,还使不同纬度的地方在同一时间内获得太阳的热量产生差异。人们根据地球表
6、面获得太阳热量的多少把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带等五带。活动探讨师:分别说出下面三幅漫画所描述的内容属五带中的哪个带?你能理解各幅漫画内容的含义吗?生:学生抢答。学习新知师:地球绕太阳的运动称为公转。地球公转的方向是自西向东。地球绕太阳公转一周的时间是一年。地球公转产生了昼夜长短变化。地球公转产生了季节变化。人们根据地球表面获得热量的差异,将地球表面划分为五带(分别是热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。活动探究师:分组讨论,下列现象主要与地球哪种运动有关。(1)太阳每天东升西落。(2)夏天热,冬天冷。(3)我们每一天都经历了白天和黑夜。(4)夏季日出早、日落晚
7、,白天比黑夜长;冬季日出晚、日落早,白天比黑夜短。生:讨论回答。课堂小结板书:思维导图的基本框架略。
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