八年级生物上册1.1.2《生物与环境的相互影响》（第1课时）导学案

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1、生物与环境的相互影响（第1课时）【学习目标】1.非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。2.探究温度对霉菌生活的影响【学习过程】一、自主学习1.生物的生存空间统称为_________。生物生存_________离不开_________，同时受到_________。_________生物能_________，也能_________。2.环境中_________的因素，叫生态因素。生态因素包括_________和_________两类。对于生活在池塘水底同一处的两种水草来说，它们的_________因素相同，_________因素不同。3.非生物因素包括_________、

2、_________、_________、_________、_________、_________等多种因素。4.探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验，叫做_________。探究温度对霉菌生活的影响的实验中，变量是_________，对照实验的实验条件分别_________是_________。二、合作探究（一）探究非生物因素对霉菌生活的影响（以小组为单位的探究成果展示汇报）1.汇报之前明确：日常生活中见没见过发霉？在哪儿见过？什么时候，什么环境中物品容易长霉菌？影响霉菌生活的非生物因素有哪些？2.汇报你们的探究成果与大家共同分享3

3、.汇报结束后，其他组成员可针对实验设计或结果进行质疑、评价。（二）快速阅读16页至17页的课文，思考从书上的文字和图片中你获得了哪些信息？（三）通过本节课的学习，根据我们所做的实验探索共同归纳一下：1.实验法应包括哪几个步骤？2.进行实验设计时最关键的是要注意什么？3.通过本节课的学习你有什么体会与收获？三、知识反馈1.海水深处也是一个充满生机的五彩世界，形态各异的海生动物应有尽有，但唯独不会有绿色植物。请你解释这一自然现象。2．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”你能对诗中所描述的现象做出科学的解释吗?3．“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；

4、”你能对这两句话描述的自然现象做出科学的解释吗?【巩固练习】1.对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指（）A.农田中的植物、蛇、昆虫等B.阳光、空气、水、土壤等C.上述A和B的总和D.上述A和B的总和加上其他的青蛙2.海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是（）A.阳光D.温度C.气体D.盐度3.大雨过后蚯蚓常常爬到地面上，影响蚯蚓生活的因素是（）A.温度B.空气C.水分D.阳光4.我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是（）A.水分B.温度C.阳光D.大气5.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”造成这一差异的环境因素是（

5、）A.光B.水分C.温度D.湿度6.仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素是（）A.水分B.空气C.温度D.土壤7.生物因素是指（）A.所有的环境因素B.环境中影响生物生活的因素C.影响某种生物生活的其他生物D.影响某种生物生活的一切因素8.在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是（）①青蛙②蚯蚓③黏虫④蛇⑤甘薯⑥猫头鹰A.①②③B.①④⑤C.②⑤⑥D.④⑤⑥9.下列生物中属于竞争关系的是（）A.水稻和稗草B.猫和老鼠C.人和猪D.蚂蚁和蚱蜢10.下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（）A.一只鸟在树上筑巢B.蝙蝠给仙人掌传授花粉C.蚊子吸

6、人血D.血吸虫在人体内生活11.沙漠里的一种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动。能正确解释这种现象的是（）A.鼠类对外界刺激产生的一种本能反应B.鼠类捕食行为的一种方式C.鼠类白天在为繁殖工作做准备D.鼠类对沙漠环境的一种适应12.北极熊体色为白色，这是它对环境的（）A.影响B.适应C.改变D.影响和适应13.下列实例哪项不能反映生物对环境的适应（）A.竹节虫的身体与竹枝极相像B.壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体C.企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下有厚厚的脂肪D.鱼离开了水一段时间后就会死亡