四年级品德与社会上册第一单元认识我自己4国家的规则教学设计1

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1、《国家的规则》教学目标知识与技能：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。过程与方法：通过模拟游戏，帮助学生提高辨别是非的能力及学习用法律来维护自己的合法权益。情感态度和价值观：帮助学生了解简单国际交往中的规则。知道遵守国际交往规则的重要性。教学重点;让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。教学难点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人

2、犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。活动准备1．学生根据自己感兴趣的案例查找与少年儿童有关的法律，阅读并记下自己感受最深的条款。2．准备模拟法庭的道具，如法官服、法槌、审判长、审判员、书记员、原告、被告、律师等标牌。3．课前看法庭审理案件的录像，对法律程序和有关法规形成感性认识。活动过程第一课时一、少儿法律知识1．让学生说出与少年儿童有关的法律法规。2．教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。3．学生谈对于法

3、律特殊保护少年儿童的看法。二、远离“危险区”1．向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。2．出示儿童上网规则。儿童上网规则（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会；（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友；（3）发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉；（4）要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站；（5）上网时最好有家长的陪同和指导；（6）不参加一些自己不了解的网络活动；（7）要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能

4、骂人。第二课时三、模拟法庭1．教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？2．学生经过讨论，从教科书第41~42页的4个案例中选择一个案例，模拟法庭进行审理。审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人及记者等角色，通过学生自愿报名和学生推荐相结合的方式确定。步骤如下：（1）投影下表，介绍审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人等角色。“模拟法庭”开庭实录     时间2003．6地点：学校指导老师     当事人姓名原告：赵××旁听人员五（1）

5、中队     被告：张××证人×××      物证小糖人     审判团名单审判长：汤达兴     审判员：刘子清、蒋晓丹辩护人蒋洋洋     书记员万珊珊、马义文     案由张××捡到一个装有身份证、名片和3000元现金的钱包，买了一台MP3。失主赵××要求张××归还。但张××归还了名片和身份证，拒绝归还钱，还认为钱包是自己捡的，应由自己决定。于是，失主将张××告上了法庭。     法庭辩论     法庭判决     法庭总结（2）活动开展，就以上案例进行法庭辩护。（3）辩护结束后，由旁听

6、席上的同学担任记者，对法官、律师、被告等人进行采访。主要就法律问题进一步探讨以及采访模拟活动的体会。（4）教师作活动小结。3．各组分别开展模拟法庭的活动，教师适当参与指导。4．评价五个组模拟法庭活动，进行“最佳法官”等奖项评选，并颁奖。5．活动评价及反馈。学生反馈表     姓名性别年龄     请你选出下列问题中你适合的选项，并画“√”     你对这次活动的态度是①喜欢②不喜欢③一般     你能说出几个案例判决的原因吗？①能②不能③有些模糊     你认为学法懂法是：①法律工作者的需要  

7、   ②大家的需要     ③无所谓     以后是否还愿意开展“模拟法庭”活动①愿意②不愿意     对下次活动的建议：四、法律求助1．学生提出一些有关于法律的疑难问题。2．学生扮演律师，对同学提出的疑难问题进行解答，或组织学生查找资料，寻求解决的办法。五、拓展延伸1．教师：关于青少年法律、法规方面的常识，你还知道哪些呢？2．组织学生了解当地的“青少年法律援助热线”“青少年维权岗”等帮助青少年维权的机构，上“青少年维权网”浏览，关注一些热点问题。