广东省2016_2017学年七年级生物上学期第一次阶段教学质量检测试题2

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1、2016~2017学年度第一学期第一阶段教学质量检测七年级生物试题一．选择题（每小题2分，共40分）1．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”．该诗句描写的生命现象是（　　）A．生物的生长发育B．生物的遗传和变异C．生物对刺激的反应D．生物能适应一定的环境2．禾苗青青，麦浪滚滚；春水澄碧，游鱼嬉戏．下列选项属于生物的是（　　）A．机器人B．钟乳石C．珊瑚礁D．生石花3．生物的多样性不包括（　　）A．基因的多样性B．种类的多样性C．数量的多样性D．生态系统的多样性4．生物种类的多样性实质上是（　　）A．生物形态的多样性B．生态系统的多样性C．生物栖息环境的多样

2、性D．基因的多样性5．我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大．这种现象说明（）A．环境影响生物B．生物适应环境C．生物影响环境D．生物与环境相互作用6．变色龙的体色能够随环境的改变而变化，竹节虫酷似竹节，这些都有利于它们保护自己．这体现了（　　）A．环境改变生物B．环境依赖生物C．生物改变环境D．生物适应环境7．鱼必须生活在水里，对此最恰当的解释是（　　）A．生物影响环境B．生物适应环境C．生物改变环境D．生物依赖环境8．语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系．下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是（　　）A．螳螂捕蝉、黄雀在后B．千

3、里之堤、溃于蚁穴C．种瓜得瓜、种豆得豆D．风声鹤唳、草木皆兵9．2016年央视3•15晚会上，过期的进口食品原料等有关食品安全事件曝光后，引起了有关部门的高度重视．为了了解进口食品原料存在的问题，农业部已经对部分省市销售的进口食品原料选取样本进行了检测．这种方法是（　　）A．抽样检测法B．比较法C．观察法D．实验法10．前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验．以下几组对照，符合他们实验要求的是（　　）A．阴暗潮湿与阴暗干燥B．阴暗潮湿与明亮潮湿C．阴暗潮湿与明亮干燥D．明亮潮湿与明亮干燥11．“进化论”的建立者是

4、（　　）A．牛顿B．爱迪生C．达尔文D．虎克12．科学探究的一般步骤顺序是（　　）①提出问题　　②制定计划　　③作出假设　　④实施计划　　⑤得出结论　　⑥表达与交流．A．②④①⑥③⑤B．②④①⑥⑤③C．④②①⑥⑤③D．①③②④⑤⑥13．为了研究阳光对大豆发芽的影响，某同学设计了一个实验：在两个花瓶中撒下了等量的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如表所示）．另一同学对此设计提出了下列意见，其中正确的是（　　）花盆阳光温度水①向阳处20℃充足②暗室20℃不充足A．两个花盆都应放在向阳处B．两个花盆都应放在暗室处C．两个花盆都应保持水分充足D．两个花盆的温

5、度都应维持在零度14．教学楼外被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了花朵，这体现了生物（）A．需要营养B．能进行呼吸C．能生长繁殖D．能对外界刺激作出反应15．在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是（　　）A．青草与山羊B．害虫与青蛙C．水稻和稗草D．松树与松鼠16．根瘤菌把氮气转化为大豆能吸收的氮肥，大豆为根瘤菌提供营养，这两种生物的关系是（　　）A．寄生B．共生C．竞争D．捕食17．生态系统是指（　　）A．所有生物的总和B．生物与环境所形成的统一整体C．所有动物的总和D．生物的生存环境18．在《响尾蛇如何追寻它放走的猎物的？》实验法研究中

6、，科学工作者必须收集与问题有关的信息，这样做的目的是为了（　　）A．得出一个正确的结论B．更好地提出一个问题C．能够正确地解释实验结果D．更好地做出合理的假设19．设计对照实验时，应遵循的原则是（　　）A．除实验变量外，其他变量都相同B．所有变量都相同C．所有变量都不相同D．除实验变量外，其他变量都不相同20．为探究温度与蝉鸣叫之间是否存在联系，某同学将蝉放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蝉的鸣叫次数，该研究过程主要采用了（）A．观察法B．实验法C．资料分析法D．调查法2016~2017学年度第一学期第一阶段教学质量检测七年级生物答卷题号

7、一二三合计得分一、单项选择题（每小题2分，共40分）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案二．连线题（共1小题，每线1分，共4分。）21．将下列谚语或成语与对应的生物学解释用线连接．三．填空题（共1小题，每空1分，共4分。）22．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学生长角度分析“红杏出墙”现象．（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于　　．（2）“红杏出墙”一方面是为了多争取阳光，以利于光合作用，制造更多的有机物，这反映了生物的生活需要　　．（3）红杏伸出

8、墙外并能开花结果，这反映了生物具有　　的特性．（4）从“红杏出墙”反映的以上各种