河北省蠡县中学2018-2019学年高二历史9月月测习题

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1、河北省蠡县中学2018-2019学年高二历史9月月考试题一、单选题(共65小题,每题1分)1.王国维说:“商之继统法,以弟及为主,而以子继辅之,无弟然后传子。……盖周时以嫡庶长幼为贵贱之制,商无有也。”这表明 (  )A.周代全面继承了商代的继承制度B.周代的继承制度比商代更合理C.周代在继承制度上确立了嫡庶差别D.商代完全采取兄终弟及的继承制度2.东海县博物馆于1993年从尹湾六号汉墓发掘出土的《集簿》载:(公元前13年)前后的东海郡“县、邑、侯国卅八:县十八,侯国十八,邑二”。其中所载“县、邑、侯国

2、卅八”和《汉书·地理志》东海郡完全吻合,它虽然只有短短的650余字,却包括了数十个项目的综合统计,此段材料所提供的信息说明 (  )A.封国仍是朝廷的严重威胁B.《集簿》对研究西汉地方行政制度无学术价值C.当时仍然实行郡国并行制D.西汉以前郡县制尚未推行3.春秋时期,诸侯王曾多次接受并重用大夫荐举的官员,将相往往由国君从平民中提拔任命,中下级官吏则通过“养士”和“军功”培养,这表明 (  )A.世官政治受到了冲击B.君主的选官权旁落C.察举制开始形成D.官员举荐人才成为时代共识4.秦朝的《行书律》规定:

3、急行文书包括皇帝诏书,必须立即传达,不能有片刻稽留。汉朝对车马传递也有明确的法律规定——《汉驿律令》;曹魏时期曾颁布《邮驿令》。古代政府重视邮驿制度的主要目的是 (  )A.促进全国经济交流B.加强对地方有效控制C.推动交通网络完善D.制定完善的法律体系5.《明史》载:明景帝要易储,恐廷议时群臣反对,事前赠阁臣陈循等人白金,又派太监恫吓。这一材料说明 (  )A.内阁权力制约皇权B.专制皇权不断加强C.专制统治日益腐败D.中央集权受到削弱6.清朝前期君主专制不断强化,甚至严重“异化”。最能体现“异化”的

4、表现是(  )A.军机大臣参与决策B.推行密折制度C.内阁负责行政事务D.增加行省数量7.公元前6世纪末,雅典克利斯提尼改革用10个地域部落代替了4个血缘部落。公元前3世纪晚期嬴政在统一全国的基础上用郡县制取代了分封制。二者的共同之处是 (  )A.打击了贵族政治B.推动了社会转型C.有利于中央集权D.建立了官僚政治8.在梭伦上台前,雅典全邦分成不同派别。山区的人多主张实行极端民主制;平原地区的人多主张极端寡头制;海滨的人多主张“中间性的混合制”。这反映了当时雅典 (  )A.平民与贵族的政治对立不可调

5、和B.工商业者的政治要求最为激进C.公民的经济生活影响政治意愿D.公民的政治诉求未能充分表达9.“烧毁房屋或堆放在房屋附近的谷物堆的,如属故意,则捆绑而鞭打之,然后将其烧死;如为过失,则责令赔偿损失,如无力赔偿,则从轻处罚。”《十二铜表法》的上述规定集中体现了罗马法 (  )A.考虑周全,甄别案件性质B.宽容忍让,代表弱势群体C.叙述详细,内容庞杂烦琐D.司法不公,保护强者、富人10、1649年,英国议会通过决议:“在上帝之下,人民是一切正当权力的来源;在议会里集会的英国下议院是人民选出并代表人民的,在

6、本国有最高的权力。”这一决议表明英国(  )A.建立了立宪政体B.实现了稳定发展C.维护了人民权利D.否定了君主专制11.“这就需要筑起一道篱笆,即挑选一部分经过启蒙的公民,人数有限而立场坚定,时时能够起来提出异议,对付激进狂躁的众议员,保护有可能受到多数人压迫的少数。”为落实麦迪逊这一主张,美国设置了 (  )A.总统主持的内阁B.联邦最高法院C.联邦参议院D.两党制政党制度12.1850年普鲁士宪法规定“国王有宣战、媾和及与外国订立其他条约之权”“立法权由国王与两院共同行使之”“凡年满二十五岁的普鲁

7、士人有选举权”。这说明当时的普鲁士(  )A.不再是纯粹的封建君主制B.确立了资产阶级的统治地位C.保留浓厚的军国主义色彩D.国王处于“统而不治”地位13.1845年,清政府官慕久与英国领事巴富尔共同公布《上海土地章程》。其条款称:“本道兹依据条约,顾全地方民情,斟酌地方情形,决定将洋泾浜以北、李家场以南之地,准租与英国商人,以为建筑房舍及居留之用。”这一条款表明 (  )A.中国领土主权遭到破坏B.清政府外交趋向近代化C.地方政府企图讨好英国D.上海开始成为通商口岸14.(2016·皖南八校模拟)《(

8、1898年)新政始基》中说,此战实际上是分界线,“未之战也,千人醉而一人醒”,但是“一战而人皆醒矣,一战而人皆明矣”。材料中的“战” (  )A.是西方联合侵华的开端B.拓展了列强的侵华途径C.使清廷沦为洋人的傀儡D.民主共和意识成为主流15.洪秀全说:“概自有明失政,满洲乘衅,混乱中国,盗中国之天下……九州之众,一任其胡行,而恬不为怪,中国尚得为有人乎!”这反映出洪秀全 (  )A.已经认识到了满清政府的本质B.讲求科学、正确、合理的斗争

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