高考历史复习世界经济的全球化趋势课时达标30

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1、课时达标(三十)1．对于罗斯福新政，中国政论界在不同时期有不同认识。阅读材料，回答问题。材料一　“我对美国资本主义的展望是：如果它不能在最近恢复昔日繁荣，它不是受一番巨大的修改(如计划经济等)，就是要根本坍台，把地盘让位给一个新兴社会！”——《东方杂志》(1933年)“不首先改革现存的经济制度，不消去这一些的冲突与矛盾的根源……而要期待健全的复兴，那只能是痴人说梦。”——《东方杂志》(1934年)材料二　1945年4月，罗斯福总统逝世，重庆各界举行各种悼念活动。中国共产党机关报《新华日报》也发表了题为《民主巨星的陨落——悼罗斯福总统之丧》

2、的社论，指出“他(罗斯福)用大无畏的精神推行新政……度过了危机，安定了国民生活”。材料三　中华人民共和国成立后，罗斯福新政从中学历史教科书中消失……1982年，罗斯福新政首次作为一个约定俗成的历史概念被写入高中历史教科书。此后，罗斯福新政成为中学历史教科书重要的学习主题之一。——据杨梅《“时空”坐标中的罗斯福新政》(1)20世纪30年代，中国政论界对罗斯福新政多持怀疑或否定的态度。根据材料一，结合所学知识，从国际和国内两方面简述其产生的社会背景。(2)有学者认为，20世纪40年代中国政论界对罗斯福新政的认识更为客观、全面。阅读材料二并结合

3、所学知识，分析其原因。(3)阅读材料三，中华人民共和国成立后罗斯福新政从中学历史教科书中消失，为什么？1982年以后罗斯福新政成为中学历史教科书重要学习主题的原因有哪些？解析　(1)据材料一“不是受一番巨大的修改(如计划经济等)，就是要根本坍台，把地盘让位给一个新兴社会”可以看出作者是以苏联的计划经济体制作参照。根据材料一“不首先改革现存的经济制度，不消去这一些的冲突与矛盾的根源……而要期待健全的复兴，那只能是痴人说梦”可知作者发现罗斯福新政初期的措施没什么显著效果，进而对新政不抱希望。结合所学知识，国际背景可以从经济危机的影响(生产力、

4、社会关系、国际局势)、新政初期的效果、苏联建设成就的对比等角度归纳；国内背景可以从民族危机、民族资本主义的发展、马克思主义的传播等角度归纳。(2)根据材料二“……重庆各界举行各种悼念活动。中国共产党……指出……(罗斯福)用大无畏的精神推行新政……度过了危机，安定了国民生活”可以看出国民党政府对罗斯福的重视，以及中共认可罗斯福新政对解决危机和安定人民的作用，结合所学，可以从缓解危机、缓和社会矛盾，遏制法西斯势力，国共第二次合作、二战等角度进行归纳。(3)第一小问，结合教材，从美国的全球战略、冷战政策、美国对中国的敌视、中苏关系、中国的外交原

5、则等角度概括；第二小问，结合所学，从十一届三中全会的转折、学术研究方面的“双百”方针、对外开放拓宽视野、中美建交等角度归纳。答案　(1)国际：1929～1933年，资本主义国家陷入严重经济危机；法西斯势力抬头，世界处于动荡不安中；20世纪30年代前期罗斯福新政效果不明显；苏联计划经济体制取得巨大成就。国内：中国内忧外患；民族工业得到较快发展；马克思主义在中国的广泛传播。(2)罗斯福新政使美国逐渐摆脱危机；维护了美国的民主制度；对世界反法西斯战争作出重大贡献；国共合作抗日；二战期间美苏成为反法西斯盟友；美国对中国抗日的支持。(3)消失的原因

6、：二战后美国对社会主义国家采取冷战政策；美国对新中国实行封锁和包围政策；中国奉行“一边倒”政策。成为重要学习主题的原因：十一届三中全会确立了解放思想、实事求是的思想路线；“双百”方针恢复；实行改革开放，与外部世界的交流增多；1979年中美正式建交；新时期中国史学界研究水平的提高。2．阅读下列材料，回答问题。材料一　1921年3月，俄共(布)第十次代表大会召开，根据列宁的提议通过了实行新经济政策的决议。……当这消息被共产国际的各国代表得知时，有些外国革命者痛惜地哭叹道：“晓得今天是这样，我们错不该参加十月革命了。”还有人吼道：“列宁要把我们

7、带到哪里去？”……西方人士却说：“俄国的这一招，是痛击我们的！”材料二　“总统先生！”一位年轻的记者曾经问过富兰克林·罗斯福：“你是共产党吗？”“不是。”“你是社会主义者吗？”“不是。”这位记者对罗斯福拒不承认自己属于哪种常规的意识形态感到困惑，最后问到：“那你的哲学是什么？”“哲学？”有点迷惑不解的总统说：“哲学？我是基督教徒，是民主党人……如此而已。”材料三　1946～1992年，法国政府连续实施了10个计划，规划经济发展方向，确定总体目标和长远战略：这些计划是指导性的，一些指标对企业，尤其是私有企业没有强制性，主要是为企业决策提供权

8、威的信息和可靠的政策依据。政府采取激励措施来推动计划的实现。……戴高乐总统曾说过，计划能补偿自由的缺点，而同时又不使它失去优点。(1)结合所学知识，分析材料一中许多革命者对新经济政策感到“痛惜