八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护导学稿新人教版

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1、《公平正义的守护》【学习目标】知识目标：理解坚守公平的原因以及意义。能力目标：提高坚守公平认识的能力，学会守护正义的方法。情感、态度与价值观：培养守护正义，做一个有正义感的人。【学习重、难点】重点：坚守公平，守护正义。难点：制度保障公平，司法维护正义。【自主预习】请阅读教材P106-112的内容，完成下列的填空。1.遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。2.正义感是公民的基本德性。3.司法是捍卫社会公平正义的最

2、后一道防线。4.公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。【交流分享】1、阅读教材P108的第一个“阅读感悟”思考：江家姐弟的行为启示我们在日常生活中应怎样做到公平？答：江家姐弟用自己的实际行动坚决维护公平，启示我们可从身边的小事做起，遵守规则、维护秩序，做公平的践行者。2、阅读教材P109页“探究与分享”思考：你从三名司机的行为中学到了什么？答：这三名司机富有正义感，做到了见义勇为。面对非正义行为，我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，同时要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。3、阅读教材P

3、110页“探究与分享”思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？答：需要。因为司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。有亲属关系的审判员回避可以确保司法过程和结果合法、公正，有利于维护司法公正。4、公平正义，是雕刻在我们内心深处的价值坐标。它是中国共产党带领中国人民矢志不渝的崇高追求，是五千年中华文明积淀传承的精神基因。维护公平正义是国家的责任，也是我们每个人的责任。从个人的角度看，我们能为维护公平正义做些什么？答：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成

4、有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。【课堂训练】1.右边漫画《养老公平》（D）A．我国城乡居民已实现了共同富裕B．绝对公平是人类孜孜以求的目标C．要敢于同破坏公平的行为作斗争D．社会公平需要正义制度作为支撑2.在初中毕业前，莆田市各校都会组织家长、老师和学生

5、依据中学生综合素质评定的相关规定，本着“公开、公平、公正”的原则，对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行综合评定，产生出ABCD个等级名单。由此（C）①没有正义的制度就没有真正的公平②有了公平，就能满足自己的合理期望③公平能为人的发展提供平等的权利和机会④绝对公平是人类孜孜以求的目标A.①②③B．①②C.①③D．①②③④3.下边漫画《禁》中学校的做法（D）①有利于推动学校同步发展②有利于维护社会的公平正义③有利于维护社会稳定与发展④不利于孩子成长，是非正义的行为A.①②B．③④C.①④D．②③4.在现实生

6、活中，不公平的现象时有发生。当遇到或感到老师的不公平对待时，作为学生，你应该(A)①维护公平，首先要及时对自己的不公平表示反对，要敢于表示异议　②需要智慧，既维护自己的权利，又不激化矛盾　③找老师评理，指出老师“偏心眼”　④“以牙还牙”，冷落这位老师，不理他A．①②　　　B．③④　　C．①④　　　D．②④5.个人和社会需要公平，维护公平是我们每个人的责任与义务。我们应该努力维护公平，自觉做到(B)①反对对自己的不公平对待，公平地对待别人　②从身边点滴小事做起，对不公平的事情说“不”　③用合法的手段同不公平的行为

7、作斗争，谋求绝对公平　④调整思维方式，理智面对社会生活中的不公平现象A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6.北京人艺青年演员金汉，在赶去排练的路上遇到了歹徒抢劫一名妇女财物，他不顾个人安危冲上前去与歹徒搏斗，被歹徒用匕首刺伤。这一事件启示我们(D)A．只帮助我们认识的人B．用道德力量感化歹徒C．明哲保身，确保个人安全D．守护正义要敢于斗争，见义“智”为【归纳与小结】